Contextoticas Educativas Internacional En Las Actuales Polí

UNIDAD 2: El Contexto Internacional de las Actuales Políticas Educativas



ACTIVIDAD: 2.2 Documento Escrito



INDICE


2.2.1 Globalización y la actual sociedad del conocimiento.

2.2.2 Demandas a la educación que conlleva la globalización y la sociedad del conocimiento.

2.2.3 Organismos y tratados internacionales como influencia y experienciasinternacionales como fuente de políticas educativas.









Junio 16 del 2012


ALUMNO-AUTOR: Enrique Alberto Becerra y Gómez




2.2.1 Globalización y la actual sociedad del conocimiento.

La Real Academia Española define el término “globalización” como la “tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial quesobrepasa las fronteras nacionales”.
Aplicable con mayor precisión al tema que nos ocupa, considero que la globalización incluye a todos los aspectos del quehacer humano, pues gracias a la tecnología con que contamos, podemos establecer una interrelación con prácticamente todos los países del mundo de manera sencilla y rápida.
Podemos resumir que la globalización es el resultado de laintegración a escala mundial de los sectores económico y financiero (Hallak, 1999), a los cambios geopolíticos acaecidos en el último tercio del siglo XX (el derrumbe de la ex–URSS y la emergencia de bloques económicos como la Comunidad Económica Europea y el Mercosur); y a la interrelación económica y financiera, extendida a todos los sectores de la actividad humana, incluyendo el sector social: educacióny salud, entre otros.
Este proceso dinámico y acelerado que nos permite comunicarnos, se basa en la informática, término surgido precisamente de la difusión de la información basado en un equipo de tecnología adecuado; la RAE define el término como: “Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores”.Entendiendo como “ordenador” la máquina electrónica que permite procesar la información mediante programas diseñados e integrados, debo hacer mención del INTERNET, invento cuya aparición se dio en el año de 1969, gestado como parte de la ARPANET, creada por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, diseñado originalmente para comunicar los diferentes organismos de ese país.
Es a partir de lomencionado anteriormente que se asigna identidad propia a las llamadas “Tecnologías de la Información y la Comunicación” ( TIC ), que consisten en la agrupación de los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática y las telecomunicaciones.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación no son ninguna panacea nifórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua ( Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de laprimera fase de la WSIS, Ginebra 2003 ).


La importancia de las TIC’s radica en las amplias posibilidades educativas que ofrecen; es conveniente conocer estos dos aspectos fundamentales: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto, se refiere a entender cómo se genera la informática, cómo se almacena, se transforma y se transmite.
El segundo aspecto, de origen más técnico, consiste en aplicarlas TIC para aprender y para enseñar ( educatics.blogspot.mx/), por lo que resulta de vital importancia la sensibilización e iniciación de los docentes a la informática.
La difusión masiva de las también llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación ( NTIC’s ) generó las condiciones idóneas para la aparición de “sociedades del conocimiento”, término que surgió hacia...