Contextualització De La Intervenció Educativa

Mòdul 2 – Didàctica de l'educació infantil
UF1 – Contextualització de la intervenció educativa
Unitat 1- Infància i educació
EAC1
Apartat 1. Infància i educació. Aspectes introductoris (4 punts)

1. Respon amb V (Vertader) o amb F (Fals) als següents enunciats: (0,3 punts)

Enunciat
V (Vertader)/ F (Fals)
Segons Ariès, els infants són invisibles, és a dir, no existeix cap visió de lainfància fins arribar al segle XVIII.
V
L'educació no coneix límits: tot és possible si ens ho proposem.
F
La visió que tenim de la infància està determinada culturalment i s'ha anat modificant al llarg de la història.
V
Les teories etologistes destaquen la importància dels processos d'aprenentatge en el desenvolupament infantil.
F
Cal garantir que els nadons puguin vincular-seafectivament amb la figura materna per afavorir el seu desenvolupament.
V
Quan més petits som, més sotmesos estem a processos educatius més influïts i guiats des de fora i, a poc a poc, anem assolint la capacitat d'autoeducar-nos.
V

2. a) Construeix la teva pròpia definició d'infant, que ha d'incorporar els trets característics del concepte actual d'infància en la nostra societat:(0,4 punts)
L'infantés un esser humà que està per desenvolupar-se tan físicament com psicològicament.
És un esser que necessita tenir estímuls per poder aprendre i desenvolupar totes les seves habilitats, per poder caminar, per parlar, pensar... necessita créixer biològicament, però també necessita interactuar amb d'altres i estimular-se.
L'infant necessita dels altres per suplir les necessitats bàsiques com lagana,la sed, la protecció..

b) Quins són els motors que fan possible el desenvolupament humà? Explica-ho posant un exemple:(0,3 punts)
La maduració biològica i l'aprenentatge són els motors del desenvolupament humà.
Per exemple aprenem a parlar quan biològicament és possible, però també si tenim algú que ens ensenya a interactuar, a base de constància, sentin a altres parlar.


c)Assenyala dos exemples concrets de drets infantils relacionats amb el desenvolupament i uns altres dos de drets relacionats amb la participació social, i explica alguns casos concrets de vulneració d'aquests drets.
Dos drets infantils relacionats amb el desenvolupament podrien ser, el dret a l'educació i el dret a la llibertat de pensament. (dret a tenir una educació pública o privada i dret a serescoltat)
Dos drets que necessiten la participació social, dret a la protecció contra l'explotació, dret a la participació social.
Per desgracia actualment en molts països encara es vulneren els drets dels infants, explotant-los a treballar, amb falta d'higiene, negant-lis l'escolarització, deixant-los passar gana...


3.Complerta els següents enunciats: (0,5 punts)

- Com a exemples del fetque la medicina comença a entendre les particularitats de la infància es poden esmentar la puericultura i la pediatria.

- Segons les teories _constructivistes_ el desenvolupament es produeix a través de les interaccions de l'infant amb el seu context.
- Les aportacions de la_psicologia _ens han permès entendre el desenvolupament dels infants com un conjunt de fases o etapes a les qualsaccedim en superar moments crítics caracteritzats per grans canvis.

Podem entendre com ha anat evolucionat la manera d'entendre els infants en les diverses cultures i grups humans gràcies a les aportacions de L'ANTROPOLOGIA




4. Escriu al costat de cada concepte la seva definició: (0,25 punts)
Concepte
Definició
Instrucció
Fa referència als processos d'ensenyament-aprenentatge.Puerocentrisme, pedocentrisme
És quan s'utilitzen mètodes d'ensenyança individualitzats, adaptats i centrats en l'infant, utilitzant el mètode que resulti més adequats.
Educació formal
Té lloc dins el sistema educatiu, tan obligatori com voluntari. Està vinculada a l'escola. És intencional, sistemàtica i metòdica. Sol tenir uns objectius pedagògics previs i explícits.
Educador@
És la persona que...