Contextualizaci n del Fen meno
Páginas: 15 (3718 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”
Área de postgrado
Especialización Maestría: Investigación Educativa
Área territorial: Barquisimeto, Edo Lara
LA COTIDIANIDAD EN EL QUEHACER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE VISTO DESDE UNA VISIÓN AXIOLOGICA
Autor: Lic. Yolida Páez, egresadade la U.B.V
C.I V-9.612.325
Momento I
Contextualización del Fenómeno
En este parte de la investigación se hace referencia al fenómeno en estudio, la cual está dirigida a comprender desde la perspectiva del docente el comportamiento de los y las estudiantes de Educación Básica de la Escuela Nacional Bolivariana “Bararida”. Enfunción de esta temática se contextualiza la investigación, se plantea la interrogante a la que responderá, así como su justificación y delimitación.
En la actualidad el mundo enfrenta innumerables problemas en diferentes ámbitos Social, ambiental, económicos y todo esto ha llevado a un deterioro moral en la sociedad especialmente en los niños, niñas jóvenes y adolescentes. Venezuela no seescapa de esta realidad ya que en los centros educativos la conducta inapropiada del estudiante se ha tornado como algo cotidiano para ellos y ellas, La conflictividad en los centros escolares y el deterioro creciente de la convivencia escolar, en donde graves sucesos empiezan a ser excesivamente frecuentes, se están convirtiendo en un fenómeno preocupante. Los comportamientos conflictivos por partede los alumnos están mermando la calidad de la enseñanza y la capacidad educativa de los profesores, entre los que las enfermedades de origen "profesional" causadas por la situación que viven en el salón de clases.
Aun cuando la conducta es un término extensivamente manejado en la psicología, su significado es comprendido generalmente de manera simple que son las acciones que realiza elser humano las cuales la manifiesta dentro del entorno en donde se desenvuelvan uno se pregunta ’¿cuáles son los factores que generan el mal comportamiento? ¿Cuál es el significado que tienen los jóvenes de la conducta? ¿ Que los lleva a comportarse de esta manera’? ¿Qué concepto tienen ellos y ellas de lo que es bueno o malo?
En mi cotidianidad áulica se perciben conductas de jóvenes queson chistosos, toscos, impulsivos, groseros, gritones, violentos, mentirosos, chismosos, curiosos, escandalosos y vulgares entre otros, jóvenes que se levanta aplaude y grita para llamar la atención, graciosos que de una cosa dice algo poco agradable, otro que si lo tropiezan o le dicen algo se molesta y golpea al que le ha dicho o hecho algo, la mayoría son irresponsable con las actividadesque son asignadas siempre quieren más tiempo para cumplirlas, y al preguntar a los otros docente como son los alumnos de ellos describen el mismo patrón de conducta
Según el diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe: define la conducta: Manera de conducirse o comportarse una persona de todo entorno social dentro de la escuela
De igual manera se presenta en el aula el tanfamoso bullying
Bullying es una palabra ingles que significa peleón que se relaciona con conductas liga a la o intimidación, amenazas, insultos, burlar, golpes entre otros. Este tipo de comportamiento siempre ha existido Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los innumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas, y que están llevando a muchosescolares a vivir situaciones verdaderamente muy difíciles
El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce este tipo de conducta lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones...
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”
Área de postgrado
Especialización Maestría: Investigación Educativa
Área territorial: Barquisimeto, Edo Lara
LA COTIDIANIDAD EN EL QUEHACER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE VISTO DESDE UNA VISIÓN AXIOLOGICA
Autor: Lic. Yolida Páez, egresadade la U.B.V
C.I V-9.612.325
Momento I
Contextualización del Fenómeno
En este parte de la investigación se hace referencia al fenómeno en estudio, la cual está dirigida a comprender desde la perspectiva del docente el comportamiento de los y las estudiantes de Educación Básica de la Escuela Nacional Bolivariana “Bararida”. Enfunción de esta temática se contextualiza la investigación, se plantea la interrogante a la que responderá, así como su justificación y delimitación.
En la actualidad el mundo enfrenta innumerables problemas en diferentes ámbitos Social, ambiental, económicos y todo esto ha llevado a un deterioro moral en la sociedad especialmente en los niños, niñas jóvenes y adolescentes. Venezuela no seescapa de esta realidad ya que en los centros educativos la conducta inapropiada del estudiante se ha tornado como algo cotidiano para ellos y ellas, La conflictividad en los centros escolares y el deterioro creciente de la convivencia escolar, en donde graves sucesos empiezan a ser excesivamente frecuentes, se están convirtiendo en un fenómeno preocupante. Los comportamientos conflictivos por partede los alumnos están mermando la calidad de la enseñanza y la capacidad educativa de los profesores, entre los que las enfermedades de origen "profesional" causadas por la situación que viven en el salón de clases.
Aun cuando la conducta es un término extensivamente manejado en la psicología, su significado es comprendido generalmente de manera simple que son las acciones que realiza elser humano las cuales la manifiesta dentro del entorno en donde se desenvuelvan uno se pregunta ’¿cuáles son los factores que generan el mal comportamiento? ¿Cuál es el significado que tienen los jóvenes de la conducta? ¿ Que los lleva a comportarse de esta manera’? ¿Qué concepto tienen ellos y ellas de lo que es bueno o malo?
En mi cotidianidad áulica se perciben conductas de jóvenes queson chistosos, toscos, impulsivos, groseros, gritones, violentos, mentirosos, chismosos, curiosos, escandalosos y vulgares entre otros, jóvenes que se levanta aplaude y grita para llamar la atención, graciosos que de una cosa dice algo poco agradable, otro que si lo tropiezan o le dicen algo se molesta y golpea al que le ha dicho o hecho algo, la mayoría son irresponsable con las actividadesque son asignadas siempre quieren más tiempo para cumplirlas, y al preguntar a los otros docente como son los alumnos de ellos describen el mismo patrón de conducta
Según el diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe: define la conducta: Manera de conducirse o comportarse una persona de todo entorno social dentro de la escuela
De igual manera se presenta en el aula el tanfamoso bullying
Bullying es una palabra ingles que significa peleón que se relaciona con conductas liga a la o intimidación, amenazas, insultos, burlar, golpes entre otros. Este tipo de comportamiento siempre ha existido Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los innumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas, y que están llevando a muchosescolares a vivir situaciones verdaderamente muy difíciles
El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce este tipo de conducta lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones...
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