CONTINUIDAD ALFABETIZADORA ENTRE

CONTINUIDAD ALFABETIZADORA ENTRE
LA EDUCACIÓN INICIAL Y EL 1º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
A través del tiempo, el concepto de alfabetización y el término que lo designa han cambiado. Losalcances de lo que implica estar alfabetizado se fueron modificando en función de los cambios en distintas sociedades (cambios políticos, culturales, ideológicos, entre otros).
Actualmente, la palabra‘alfabetización’ es utilizada en un sentido amplio, para hacer referencia a las habilidades cognitivas y lingüísticas necesarias para el ingreso, la apropiación y recreación de la cultura escrita que lahumanidad ha producido a lo largo de su historia (en ciencia, el arte y los lenguajes simbólicos y matemáticos).
La alfabetización constituye un proceso profundamente social. No es una adquisiciónnatural, sino el aprendizaje del sistema y las estrategias de uso de un producto cultural: la lengua escrita. Por lo que, el modo de desarrollar la alfabetización y la forma de emplear los saberes queimplica, dependen de circunstancias sociales y culturales concretas.
Uno de los principales postulados educativos actuales es que la escuela no puede pensarse aislada de la cultura en la que seencuentra.
Estar alfabetizado hoy es más que saber leer y escribir, es un aprendizaje transversal a todos los niveles, años y áreas del sistema educativo, que no se agota en la construcción yapropiación del sistema de escritura y que además, frecuentemente, no se logra en los primeros años escolares. La Alfabetización Integral pretende que los alumnos y alumnas comprendan y produzcan textos,desde todas las áreas, para diferentes situaciones comunicativas.
Concebir a la alfabetización como proceso, supone poner en el centro de la escena a diversos textos desde el inicio, porque lostextos tienen significación y unidad de sentido. Niños y niñas necesitan la exploración, el manipuleo de distintos portadores sociales (diarios, guías telefónicas, envases de golosinas, tarjetas de...