continuidad de los parques

Páginas: 2 (407 palabras) Publicado: 27 de julio de 2014
Trabajo practico N°2
Tema: Modulacion en aplitud
P1) Realizar un informe técnico de la visita a radio nacional, acompañado con fotos
Integrantes: Mamani Gastón Ariel y Arias Rene
DesarrolloIntroduccion:
En este informe técnico vamos a detallar la visita que realizamos el dia lunes 30/06/2014, lo que vimos en radio nacional. Sobre las maquinas de modulación en AM y FM que se utilizabanantes y las que se utilizan en la actualidad
Informe:
En esta primera fotos vimos un transmisor que modula en AM que se utilizaba en el tiempo de Peron, utilizaban válvulas de 14.000 dolares, lascuales eran 4, 2 de transmisión y 2 de potencia. Estas válvulas disipaban mucha potencia y por lo tanto se calentaban muy rápido, se las cambiaba a menudo por su rápido deterioro. Por eso ese transmisorera muy costoso, por el alto precio de las válvulas. Este transmisor si se lo quisiera volver a poner en funcionamiento andaría perfectamente.
(Imagen)
Despues vimos un transmisor de AM, que esutilizado actualmente, este transmisor esta protegido con sensores que le indiscan si esta conectado a una antena, en el caso de que no estuviera conectado el transmisor no funcionaria, este transmisor enespecial estaba equipado con varios medidores que informaban tensión, corriente, temperatura, etc. Esta conectado a internet y cuando tiene un error manda el error hasta canada donde están losfabricantes.
Con este transmisor se reduce mucho el trabajo ya que es automatico. En los transmisores que se utilizaban antes habían que trabajar mas, porque eran mas mecánicos y ahora estos transmisores sontodos digitales. Este transmisor es táctil y cuando tiene un error nos marca con rojo o anarjado en la pantalla
(Imagen)
El cable coaxil tiene 25kw y esta muy protegido ya que al ser tocado nosquemaríamos gravemente. Es un cable muy grueso con demasiada aislación.
(Imagen)
Ahora vamos a describir la antena que se utiliza para la recepción de la señal. Dicha antena tiene una altura o...
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