Continuidad Pedagógica en la Educación Primaria

Continuidad Pedagógica en la Educación Primaria

1.-








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3.-Desde el programa se define a las iniciativas pedagógicas escolares como todas aquellas prácticas,acciones, propuestas, proyectos que colectivamente las escuelas definen y desarrollan a partir de una problemática pedagógica, un interés o una necesidad vinculadas directamente con procesos deenseñanza-aprendizaje. Las Iniciativas Pedagógicas formarían parte de las acciones y proyectos que se vienen desarrollando en las escuelas. Es decir, se espera que estas situaciones deenseñanza se fundamenten en los contenidos presentes en los diseños curriculares provinciales. Es necesario una mirada conjunta para pensar en qué medida las Inic. Pedag. pueden enriquecer laspropuestas pedagógicas al servicio del cuidado en las trayectorias escolares. Para la elaboración de las Inic. Pedag. en todo el Nivel Primario, se requerirá tener en cuenta doscuestiones:
Ampliar la atención a todos los procesos de articulación, ya sea aquellos que suponen el pasaje de un nivel al otro, como los procesos de transición entre primer y segundo ciclo de laescuela.
Recuperar la centralidad de la enseñanza.
Define como prioridad el fortalecimiento de la alfabetización inicial, la educación matemática en Primer Ciclo y el fortalecimiento de laenseñanza de las Ciencias Sociales, Naturales y Ética y Ciudadanía en Segundo Ciclo.

4.-
A. Percepción de la situación institucional



Realización del reconocimiento, estudio y análisisdel punto de partida
B. Análisis de la situación


C. Búsqueda de alternativas de resolución


D. Planteo de objetivos y planificación de actividades

Formulación o construcción del proyectoE. Institucionalización, concentración, delegación

F. Puesta en marcha y regulación del proyecto
Realización del proyecto
G. Evaluación y balance
Evaluación y balance de la tarea