CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACI N EN LA ESCUELAsab24oct
Páginas: 2 (419 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
*CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA*
El autor considera al proceso de socialización como algo complejo y sutil provocado por profundas contradicciones e inevitablesresistencias individuales y grupales, producto de las demandas sociales que plantea a la escuela la comunidad.
Considero que el proceso de socialización que se lleva en las escuelas en ocasiones puederesultar muy difícil, ya que las ideas, actitudes y comportamiento de cada uno de los individuos pueden ser diferentes.
La intervención que se da en la escuela deberá permitir atender las diferenciasexistentes, de modo que se cree un acceso a la cultura de la comunidad, de manera que se acomode a las exigencias, intereses y capacidades de los que se encuentran distantes.
Por ello debe existir unaigualdad de oportunidades en la escuela, para una buena socialización entre todos. Por el cual pienso que los procesos de socialización entre la escuela y la sociedad, dependerá mucho de lasrelaciones que se establezcan entre los niños, maestros y personas de la comunidad.
Dentro del aula se interactúa, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados, que minan todos los procesosde aprendizaje pretendidos.
El proceso de socialización tiene lugar donde las reacciones y resistencias del profesor y sus alumnos lleguen a provocar el rechazo e ineficiencia de las tendenciasreproductoras de la institución escolar.
Una escuela homogénea difícilmente puede provocar el desarrollo de ideas, actitudes y pautas de comportamiento, por lo cual debemos de vivir en una escuela bajola igualdad de oportunidades, experiencias de diferenciación, para acceder a la cultura, ya que es la forma más eficaz de socializar en la desigualdad las nuevas generaciones.
La función educativa dela escuela inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio, ofrece una aportación complicada pero especifica: utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más...
El autor considera al proceso de socialización como algo complejo y sutil provocado por profundas contradicciones e inevitablesresistencias individuales y grupales, producto de las demandas sociales que plantea a la escuela la comunidad.
Considero que el proceso de socialización que se lleva en las escuelas en ocasiones puederesultar muy difícil, ya que las ideas, actitudes y comportamiento de cada uno de los individuos pueden ser diferentes.
La intervención que se da en la escuela deberá permitir atender las diferenciasexistentes, de modo que se cree un acceso a la cultura de la comunidad, de manera que se acomode a las exigencias, intereses y capacidades de los que se encuentran distantes.
Por ello debe existir unaigualdad de oportunidades en la escuela, para una buena socialización entre todos. Por el cual pienso que los procesos de socialización entre la escuela y la sociedad, dependerá mucho de lasrelaciones que se establezcan entre los niños, maestros y personas de la comunidad.
Dentro del aula se interactúa, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados, que minan todos los procesosde aprendizaje pretendidos.
El proceso de socialización tiene lugar donde las reacciones y resistencias del profesor y sus alumnos lleguen a provocar el rechazo e ineficiencia de las tendenciasreproductoras de la institución escolar.
Una escuela homogénea difícilmente puede provocar el desarrollo de ideas, actitudes y pautas de comportamiento, por lo cual debemos de vivir en una escuela bajola igualdad de oportunidades, experiencias de diferenciación, para acceder a la cultura, ya que es la forma más eficaz de socializar en la desigualdad las nuevas generaciones.
La función educativa dela escuela inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio, ofrece una aportación complicada pero especifica: utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más...
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