Contraste Entre Los Principios Del Nuevo Modeloeducativo Y Las Prácticas Dominantes

CONTRASTE ENTRE LOS PRINCIPIOS DEL NUEVO MODELOEDUCATIVO Y LAS PRÁCTICAS DOMINANTES
PRÁCTICAS DOMINANTES

* Asignaturas como centro de los planes de estudio.
* Actividades de investigaciónseparadas de las actividades de docencia.
* La innovación y transferencia de conocimiento no se consideran como prioridad universitaria.
* Asignaturas fragmentadas.
* Universidadseparada del entorno.
* Formación técnico-científica y sin compromisos, elude los temas éticos, los enfoques y consecuencias de los que se aprende
* Impulsa los antivalores del “sálvese quien pueda”bajo la premisa del egoísmo individualista.
* Formación unidireccional. El aprendizajes e reduce a procesar lo que dice el profesor.
* Supone que aprender es recibir sóloconocimientos previamente elaborados.
* Carreras desvinculadas de realidades nacionales y necesidades de desarrollo.
* La clase como escenario casi exclusivo de aprendizaje

NUEVO MODELO EDUCATIVO

* Los PNFgiran en torno a proyectos realizados con las comunidades en base a problemas reales en contextos concretos.
* Investigación e innovación forman parte integral de la formación. Participanprofesores y estudiantes participando en grupos interdisciplinarios atendiendo los problemas que surgen de la práctica.
* Unidades curriculares integradas y vinculadas entre sí y con las prácticasdecampo.
* Comunidades permanentemente presentes en los espacios universitarios convertidos en áreas al servicio de esta comunidad para la participación, discusión y búsqueda de soluciones para losproblemas éticos, sociales, culturales, ambientales, científicos, técnicos y económicos.
* Formación con un claro compromiso social, ético y político bajo valores de cooperación, solidaridad yjusticia social.
* Formación integral basada en el diálogo permanente entre estudiantes, profesores y comunidad.
* El conocimiento se procesa en interacción con la práctica. Los grupos de estudio...