Contraste Vigotsky, Piaget Y Skinner
Páginas: 3 (709 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
BIBLIOGRAFÍA
Barrera, G. K. y León-Sánchez R. (2004). La identificación, caracterización y clasificación que hacen los niños
de los seres vivos en el dominio de la biología. Revista Latina dePensamiento y Lenguaje., vol. 12, No.
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Braunstein, N. A. (1981). Psicología, ideología y ciencia. México, Pearson, 401-406 pp.
Calvillo, M. yFernández, A. (2003) Tratamiento del comportamiento perturbador de niños preescolares
basado en su análisis funcional. Psicología Conductual. 11 (1) pp. 115-133
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Esquer, M. Nuñez, E. y Meza, K. (200). “Adquisición de Competencias Matemáticas en Niños Preescolares con
Discapacidadintelectual, a través de Sistemas Multimedios.”
Fernández, M. (2009). De cómo el educador y la tele pueden ser amigos: Una propuesta de educación.
México, Santillana, 87-90 pp.
Franca de Barrera,L. (2003). Pedagogía integradora en el aula. México, Minerva, 26-32 pp.
Frawley, S. (1997). Teoría de la educación de Vigotsky en el contexto histórico cultural. Argentina, M Graw
Hill, 383-392pp.
Giimeno, H. (1992). Comprender y transformar la enseñanza, México, Fondo de Cultura Económica, 120-123
pp.
Ginsburg, H. y Oper, S. (1977). Piaget y la teoría del desarrollo intelectual,España, Mc Graw Hill, 221 p.
Moreno, w. y Rodríguez, M. (1992). “El uso del lenguaje en niños y niñas con características del trastorno por
déficit de atención con hiperactividad durante la...
Barrera, G. K. y León-Sánchez R. (2004). La identificación, caracterización y clasificación que hacen los niños
de los seres vivos en el dominio de la biología. Revista Latina dePensamiento y Lenguaje., vol. 12, No.
2, 143-160 pp.
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déficit de atención con hiperactividad durante la...
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