Contrata a Amigos
Páginas: 4 (761 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
CÁTEDRA: PSICOLINGUISTICASECCIÓN: 50 TURNO: MAÑANA
PROFESORA: SOR ANGEL
TEORÍA
FUNCIONALISTA DE HALLIDAY
INTEGRANTES:
Correa, Mariangeli. C.I.
Darggi Soledad. C.I.20.753.936.
Hernández Yeimary. C.I.18.445.631.Rodríguez, Mariana. C.I.20.871.094.
CARACAS, 16 DE ABRIL DEL 2013
La lingüística funcional sistémica tiene susorígenes en la tradición estructural-funcional europea; su referente fundamental es John R. Firth. Y ha sido desarrollada por Michael Halliday.
La LSF es una teoría funcional porque está diseñada para darcuenta de cómo se usa el lenguaje; este, a su vez, es funcional en tres sentidos distintos aunque estrechamente relacionados: en su interpretación de los textos, del sistema, y de los elementos delas estructuras lingüísticas. La lengua es un recurso para crear significados a través de sucesivas elecciones; En una dimensión más amplia, la idea de elección reaparece en la elaboración del conceptode registro, variedad lingüística condicionada por la situación o la actividad.
Para Halliday la adquisición de una lengua consiste en el dominio progresivo del potencial funcional, que seincrementa hasta una tercera etapa, en el cual se registran ya funciones características del lenguaje adulto.
Esta teoría se basa en que el significado es un factor determinante de los inicios del lenguajeinfantil, en que los procesos interactivos son quienes explican este lenguaje. El significado y el proceso netamente interactivo constituyen los dos pilares en que se sustenta esta teoría, por lo queHalliday concluye que las condiciones en que aprendemos la lengua, en gran medida están determinados culturalmente.
Se conoce como parte de la psicología social.
El aprendizaje de la lengua...
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
CÁTEDRA: PSICOLINGUISTICASECCIÓN: 50 TURNO: MAÑANA
PROFESORA: SOR ANGEL
TEORÍA
FUNCIONALISTA DE HALLIDAY
INTEGRANTES:
Correa, Mariangeli. C.I.
Darggi Soledad. C.I.20.753.936.
Hernández Yeimary. C.I.18.445.631.Rodríguez, Mariana. C.I.20.871.094.
CARACAS, 16 DE ABRIL DEL 2013
La lingüística funcional sistémica tiene susorígenes en la tradición estructural-funcional europea; su referente fundamental es John R. Firth. Y ha sido desarrollada por Michael Halliday.
La LSF es una teoría funcional porque está diseñada para darcuenta de cómo se usa el lenguaje; este, a su vez, es funcional en tres sentidos distintos aunque estrechamente relacionados: en su interpretación de los textos, del sistema, y de los elementos delas estructuras lingüísticas. La lengua es un recurso para crear significados a través de sucesivas elecciones; En una dimensión más amplia, la idea de elección reaparece en la elaboración del conceptode registro, variedad lingüística condicionada por la situación o la actividad.
Para Halliday la adquisición de una lengua consiste en el dominio progresivo del potencial funcional, que seincrementa hasta una tercera etapa, en el cual se registran ya funciones características del lenguaje adulto.
Esta teoría se basa en que el significado es un factor determinante de los inicios del lenguajeinfantil, en que los procesos interactivos son quienes explican este lenguaje. El significado y el proceso netamente interactivo constituyen los dos pilares en que se sustenta esta teoría, por lo queHalliday concluye que las condiciones en que aprendemos la lengua, en gran medida están determinados culturalmente.
Se conoce como parte de la psicología social.
El aprendizaje de la lengua...
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