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Diseño instruccional: El computador
 Ordenadores. Programación. Enseñanza. Programas educativos. TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Hojas de cálculo. Procesadores de texto. Aprendizaje
 Enviado por: MaLauraRon

Idioma: castellano

País:  Venezuela

25 páginas





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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
U. E. POLITÉCNICA DE LA FUERZAS ARMADAS
DIRECCIÓN DE PROGRAMA DE FORMACIÓN
MAESTRIA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EXTENSIÓN PARIAGUÁNCATEDRA: DISEÑO DE CURSO EN LINEA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
“EL COMPUTADOR”
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES I
ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN
FACILITADORAe
Pariaguán, Marzo de 2.012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL
“JOSE ANTONIO ANZOÁTEGUI”
SEDE PARIAGUÁN
ESPECIALIDAD ADMINISTRACIÓN
EJE PROFESIONAL
PRESENTACIÓN.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundose enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanzaen un mundo en mutación, describió el impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y deaprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, ladifusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia unaformación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
Los Programas Nacionales de Formación (PNF) fueron “creados para ser desarrollados en las instituciones de educación superior atendiendo a los lineamientos de El Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación”. El Reglamento para la Gestión y Evaluación de los PNF refleja que esos planes de estudiosserán desarrollados sobre la base de las modalidades: presencial, con el acompañamiento permanente de los actores (estudiantes, profesores, comunidad); y semi-presencial, mediante el cual se aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en las TICs, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios, disminuyendo la interacción personal entre el profesor y el estudiante, sobre la base deestrategias pedagógicas diversas, entre las que figuran las virtuales y didácticas a distancia. Para ampliar información sobre los PNF visitar: http://www.pnf.com.ve/lineamientos
Enmarcado en este ambiente, el pensum de estudios de la Especialidad Administración de los PNF en el Trayecto I, Trimestre I del eje profesional, se ubica la Unidad Curricular: Tecnologías de la Información y lasComunicaciones I (TICs I), con una carga de tres (03) unidades curriculares, es decir, tres (03) horas académicas semanales en un solo bloque, de carácter presencial-teórico-práctico y en un lapso de doce (12) semanas. Dicha unidad tiene como propósito principal conocer sobre el computador y las TICs, poniendo en práctica el uso de las herramientas disponibles, basados en medios informáticos aplicados a la...