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La perspectiva sociolingüística
Podríamos definir la sociolingüística como el estudio de aquellos fenómenos lingüísticos que tienen relación con factores sociales (género o sexo, edad, status social o poder adquisitivo, nivel de instrucción,...); lo que se ha llamado el contexto externo en el que ocurren los hechos lingüísticos. Definición amplia que abarca las preocupaciones tanto de lasociolingüística como de la sociología del lenguaje.
Labov se ha opuesto al uso del término sociolingüística, ya que implica la posibilidad de referirse a la lingüística sin referirse a lo social. Si la lengua es un sistema de comunicación social, la dicotomía lingüística-sociolingüística no parece justificable.
La mantenemos, sin embargo, para establecer una diferenciación entre estudioslingüísticos, basados esencialmente en datos tomados de la lengua escrita; y estudios sociolingüísticos, basados esencialmente en datos obtenidos a través de grabaciones de interacciones orales, espontáneas, dirigidas o semi-dirigidas.
La tarea de la sociología del lenguaje es la identificación de las características según las cuales se pueden agrupar o clasificar las situaciones sociales en conjuntos quetengan correlativos únicos y específicos de conducta lingüística. Cada conjunto de situaciones sociales constituye un dominio de conducta sociolingüística: la familia, la calle, los lugares de diversión, el trabajo, la escuela... También se han considerado diferentes dominios de conducta sociolingüística los varios niveles de formalidad del intercambio lingüístico: formal, informal, e íntimo.
Lasociología dinámica de la lengua se preocupa de los cambios que experimenta el repertorio lingüístico de la comunidad, cambios que ocurren en forma rápida y masiva en situaciones de lenguas en contacto
Recolección de datos
La conversación grabada:
Grabación de la conversación más o menos 1 hora «entrevista sociolingüística», cuyo fin es obtener una muestra de habla, la más cercana al hablavernácula espontánea de la vida diaria ( la Paradoja del observador: grabación secreta).
Evitar la identificación de la entrevista como tal porque ocasionará una habla formal lejana al habla coloquial. Elaboración de una serie de recursos que hagan olvidar al hablante que es grabado y aleje su atención de los rasgos formales de su habla.
El contacto inicial con los hablantes
Los participantes en laconversación:
El investigador puede ser miembro o extraño a la comunidad de estudio.
Mientras más similares sean las características del investigador y hablante mayores posibilidades de obtener una habla espontánea y natural.
Según el número de participantes se distingue entre :
Conversación individual: la responsabilidad de estimular recae totalmente en el investigador. Ventajas: se obtiene todala cantidad de habla del individuo que se quiere, tópicos que propician variables lingüísticas determinadas y facilita la transcripción de la grabación.
Conversación en grupo: favorece el uso del habla espontánea. Desventajas: sobreposición de voces que dificultan la transcripción, difícil dirigir la atención hacia tópicos determinados, la conversación puede ser monopolizada sin obtenersemuestras equilibradas de todos los participantes
La conversación: tres tipos
Conversación libre: el investigador no ejerce ningún control ni sobre los temas, ni sobre el diálogo, ni sobre el nº de participantes
Conversación dirigida: sigue un orden y un contenido planificado. Persigue obtener la mayor cantidad de datos útiles en el menor tiempo posible. Modelos:
Conversación semi-dirigida:conversación libre durante el desarrollo de la cual el investigador introduce tópicos favorables a la aparición de determinadas variables lingüísticas «módulos temáticos». Modelos: acercamiento al hablante y grabación: iniciación a partir de temas universales y neutros, posteriormente introducción del tópico de la vivienda ¿siempre has vivido en la misma casa? Descripción casa, personas= conversación...