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PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA



Materia: Lingüística



ACTIVIDADES
MODULO 2
1. Explique y ejemplifique el concepto de “Doble articulación” de manera tal que pueda ser comprendido por estudiantes de Polimodal.
-La doble articulación significa que la unidad del nivel inferior de la fonología (los sonidos de la lengua) notienen otra función que la de combinarse con otras para formar unidades superiores de la gramática (las palabras).
Es en virtud la doble estructura del plano de la expresión como las lenguas son capaces de representar económicamente muchos miles de palabras diferentes. Cada palabra puede ser representada por una combinación determinada de un conjunto de sonidos relativamente pequeños.
Porejemplo: la palabra perrita se descomponen tres monemas: perr –it-a. Son signos lingüísticos mínimo ya no se puede dividir en partes más pequeñas.
Se puede observar que cada uno de los diferentes monemas se encuentra formando parte de otros signos lingüísticos por ejemplo
Perr: perro-perrazo- perrucho- emperrar-aperrear
It: carrito- gatito –casita – mesita- librito
A: gata –coneja – prima – buena.La palabra perrita se compone de seis fonemas p-e-rr-i-t-a.
2- Distinga las características de la lengua hablada y de la lengua escrita.
Entre los teóricos que asumieron la diferenciación oralidad / escritura entendiendo cada una de ellas como dos sistemas lingüístico alternativos. Demuestran que no está subordinada a la oralidad, sino que es otra forma de expresión, que cumple una funciónsocial diferente a la de la oralidad, que es necesario fundar una ciencia que estudie la escritura ya que se arriba a la conclusión de que representar la lengua oral no es el fundamento de la escritura.
Nunca hay una correspondencia biunívoca entre los elementos de la norma hablada y la norma escrita, ambas normas son funcionalmente complementarias.
La expresión oral permite reaccionar en formainmediata y la expresión escrita en forma diferida. Un hablante que tenga acceso a la escritura, sabe intuitivamente que forma del lenguaje usar en determinada circunstancia.
Se evidencia una falta de equipolencia entre la sustancia fónica y la diferencia de estructura entre grafemas y fonemas: indisociables los primeros, disociables los segundos.se entendió como limitación de la escritura el hechode no poseer un sistema riguroso para señalar el acento expresivo, el ritmo y la entonación y los actos cinéticos. De esta forma se llego a concebir la forma escrita como inferior y desprovista de interés e inclusive como un instrumento asociado a la perdida violenta de las formas orales.
3-¿Como enseñaría Oralidad?

Enseñaría oralidad a través de la interpretación: producir oralmente textos,de la conversación por medio de diálogos, entrevista y de disertación a través de charlas, discursos, debates.

4 -Sintetice, a partir de la lectura de los capítulos del Curso de Lingüística General revisados en el módulo, los “binomios” expuestos por de Saussure
El objeto concreto de nuestro estudio es el producto social depositado en el cerebro de cada uno, o sea la lengua.
Ellingüista está obligado a conocer el mayor número posible de ella, para sacar de su observación y de su comparación lo que en ella haya de universal.
La mayor parte de las lenguas no las conocemos más que por la escritura.la escritura sea por si misma extraña al sistema interno, es posible hacer abstracción de un procedimiento utilizando sin cesar para representar la lengua, es necesario conocer suutilidad, sus defecto y sus defectos y sus peligros.
Prestigio de la escritura. Causa de su ascendiente sobre la forma oral: lengua y escritura son dos sistemas distintos; la única razón de ser del segundo es la de representar al primero; el objeto lingüístico. Pero la palabra escrita se mezclan tan íntimamente a la palabra hablada, esta última es la constituye por sí sola el objeto de la...