contrato de aparceria

Páginas: 3 (514 palabras) Publicado: 5 de junio de 2013
TEMA: EDUCACIÓN Y CONCEPTO DE HOMBRE
PREGUNTAS DE ANÁLISIS

1. ¿Cuáles son las aportaciones que hace el cosmologismo respecto al: hombre, maestro y educación?
El hombre: no se destacafundamentalmente del cosmos, lo ideal de la vida humana unirse estrechamente a lo existente.
El maestro: no caben maestros cada cual es maestro de sí mismo interprete de las fuerzas en el anidad.
Laeducación: cultivar las tendencias naturales del hombre dentro de interrelaciones armoniosas con la naturaleza.

2. ¿Cuáles son las concepciones que tiene el trascendentalismo en torno al: hombre, escuelay educador?
El hombre: es un ser hecho de una madera tan torcida, que definitivamente puede construirse con el algo derecho.
La escuela: prepara para la lucha en este mundo perverso y constituye unlugar de reorientación y remodelación de la naturaleza humana.
El educador: es un dictador de principios y normas un indicador de sus sendas, un reformador de hombres para el autocontrol de susinstintos y se basa en una serie de valores espirituales.

3. Para el idealismo y racionalismo ¿qué papel desempeñan, la escuela, el hombre y la educación?
La escuela: cumple una función elitistaseparando a los que saben de los que no saben.
El hombre: el hombre vale por lo que sabe y no por lo que hace el motor del desarrollo lo constituyen las ideas de los grandes hombres.
La educación: serápreponderante teórica, clásica, racional, desencarnada separada de la vida concreta y del trabajo manual.

4. De acuerdo con el positivismo ¿Cuál es la principal función de la educación y de laescuela?
La educación: es ajustar al individuo para que responda a las necesidades de la sociedad concebidas como aquellas que exigen la dignidad tecnocrática y económica del conglomerado social.
Laescuela: es una agencia de socialización generadora de un área de consenso dirigida hacia determinados valores y de adaptación a estructuras sociales preestablecidas.




5. ¿Qué función le...
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