contrato

 La democracia, entendida como un sistema abierto de participación de la comunidad universitaria en la toma de decisiones con claros sentido de igualdad y justicia.
 La equidad, en cuantoal ingreso de individuos al subsistema de educación superior.
 El impacto de la calidad e innovación de los procesos de educación superior, que en concordancia con Tünnermann (1 996) es un retopara el siglo XXI, innovar o perecer. La universidad debe asumir el cambio y el futuro como consubstanciales de su ser y que hacer en el marco de un proceso flexible que permita introducir eincorporar reformas permanentes de sus estructuras, programas y métodos de trabajo. La universidad del futuro debe contribuir con la elaboración de proyectos de sociedad inspirados en la solidaridad,equidad y en el respeto al ambiente.
 La autonomía responsable, que en términos de rendición de cuentas, responda a las demandas sociales en claro cumplimiento de su misión, y al estado por losrecursos asignados para tal fin.
 El ejercicio del pensamiento crítico como elemento esencial de la vida universitaria, de la libertad y de la diversidad de pensamiento.
 La formaciónintegral de los individuos en el proceso de formación universitaria.
La educación humanística y ética, la cual debe responder a las interrogantes de reflexión; ¿quiénes somos?, ¿dónde estamos?, ¿de dóndevenimos? y ¿hacia dónde vamos?.
 Las estructuras organizacionales con una base técnica fija se caracteriza por la realización de actividades repetitivas y rutinarias discriminadas en manualesde procedimientos mientras que las estructuras organizacionales con base flexible exige conocimiento práctico de trabajo intelectual y creativo, de adaptación y aprendizaje permanente, dando lugar ala capacitación como un elemento estratégico de gestión.
 En un sistema educativo deficiente, las fortalezas hay que buscarlas en el conocimiento, en las habilidades y en las destrezas. ...