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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA DE ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO Código: 121 U.C: 2 Carrera: Todas las carreras Semestre : Variable Prelaciones: Ninguna Requisito: Ninguno Autor: Prof. Leonardo Rodríguez Castillo Diseñador académico: Prof. Nancy Ojeda

Nivel CentralCaracas, octubre 2006

2 II. FUNDAMENTACIÓN

Los Estudios Generales constituyen una etapa del continuum curricular del nivel de Educación Superior encaminada a facilitar la integración armónica del individuo con su medio, el desarrollo de su pensamiento crítico, el incremento de su capacidad creativa y el desarrollo de una actitud positiva hacia la aplicación permanente de sus conocimientos,habilidades y destrezas. En este sentido, la asignatura PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO proporcionará los conocimientos básicos que le permitirá al estudiante diferenciar, de manera analítica los principales problemas del desarrollo económico, social y político de Venezuela. El curso PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO es de carácter teórico, de índole obligatorio. Es presentado como unpaquete instruccional constituido por dos componentes que forman el módulo instruccional: a) una selección de lecturas compiladas y b) una Guía Instruccional. Los materiales de la Selección de Lecturas constituyen una significativa integración de los productos de investigación científica que faciliten la crítica del diagnóstico; la intencionalidad de su selección responde a la idea de modificarlos aprendizajes petrificantes de la historia; son lecturas ordenadas en sentido cronológico, con visiones contrastantes, de facilidad para el estudiante. La guía instruccional se propone establecer determinados parámetros de organización para el mejor manejo, por parte del estudiante, de las lecturas seleccionadas, quien al ser inducido a hacer énfasis en algunos aspectos, logrará un mejordesenvolvimiento en el estudio y captación de las unidades y objetivos propuestos. En este sentido, el estudiante a través de las lecturas referidas y la estrategia instruccional seleccionada, adquirirá herramientas que le permitirán la comprensión de la realidad social y política que conforma la problemática del desarrollo venezolano. Para cumplir con su objetivo, el curso ha sido diferenciado en trespartes: 1) Raíces del Atraso, 2) Ascenso y Agotamiento y 3) Perspectivas.

Plan de curso Problemática del Desarrollo Venezolano

Elaborado por Prof Leonardo Rodríguez . – UNA 2006

3 III. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Diferenciar, de manera analítica, los principales problemas del desarrollo económico, social y político de Venezuela desde una perspectiva histórica.

Objetivo delcurso:

Objetivo
1. Identificar el desarrollo como parte del proceso histórico global del capitalismo así como los efectos históricos de la Revolución Industrial en América Latina y la especialización internacional de la producción que generó.

Nacimiento, definición y morfología. Desarrollo y subdesarrollo. Causa generadora de desarrollo. Fases de la Revolución Industrial y sus rasgos. LaRevolución Industrial en marcha: 1750-1850. Gestación del desarrollo y sus consecuencias: en la manufactura, en el transporte, en lo económico, en lo productivo, en lo social, en lo político. Auge del centro: 1850 a 1913. Centro y periferia: resultados del desarrollo desigual, repercusiones de las exportaciones. Transformaciones estructurales en la periferia. Consecuencias de las transformaciones enLatinoamérica Nace la República (1830-1908). Una República pobre, despoblada y violenta (18301863). Los inicios de la Venezuela republicana. Construcción del Estado. Aspiraciones gubernamentales. Reformar y organizar la República. Pugnas políticas. Nuevo modelo de desarrollo.

Contenido

2. Describir la situación de atraso de la naciente república venezolana y la necesidad de crear el Estado...