CONTRIBUCIONES DEL PENSAMIENTO, LA INTELIGENCIA Y EL LENGUAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO.
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2014
CONTRIBUCIONES DEL PENSAMIENTO, LA INTELIGENCIA Y EL LENGUAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO.
El ser humano, continuamente tiene que decidir con la relación a su vida personal, familiar,educativa, social y laboral, por lo que recurre a sus pensamientos, inteligencia y lenguaje, que le ayuda a tomar decisiones una vez que ha revisado las diferentes alternativas que se le han planteado.Por otro lado, construye y revisa su propia identidad; es decir, su imagen, su auto concepto y autoestima que tiene de él, aceptando las transformaciones físicas, sus expectativas y proyectos. Eladolecente pretende conocer qué papel desempeñara en la sociedad. A pesar de las crisis de identidad, los adolescentes perciben su vida como algo continuo.
2° axioma: “de contenido y relación”
En todointercambio comunicativo, existen dos niveles; uno de contenido (lo que decimos) y otro de relación (la posición que asume un comunicante con respecto al otro) de tal modo que el segundo clasifica alprimero es decir le da el verdadero sentido a lo que se dice en el contenido”.
Veamos las combinaciones que pueden darse entre estos dos niveles:
1.-Es posible que ambos comunicantes estén deacuerdo tanto como en el nivel de contenido como en el nivel de relación (esta es una combinación óptima pero no siempre probable).
2. Es posible que ambos comunicantes estén en desacuerdo tanto en uncontenido como en una relación (esta es una combinación extrema y muy común).
3° axioma: “de comunicación digital y analógica”
Los comunicantes se comunican tanto digital como analógicamente. Ellenguaje digital es más útil para comunicar contenidos y el analógico para comunicar relaciones”.
Digital: lo que dice. Analógicamente: como lo hace.
4° axioma: “de puntuación de secuencia de hechos”
Lanaturaleza de cualquier relación (comunicación), es decir, la manera en que los participantes de esa relación “juzgan” o “describen” lo que sucede entre ellos, depende de la “puntuación de las...
El ser humano, continuamente tiene que decidir con la relación a su vida personal, familiar,educativa, social y laboral, por lo que recurre a sus pensamientos, inteligencia y lenguaje, que le ayuda a tomar decisiones una vez que ha revisado las diferentes alternativas que se le han planteado.Por otro lado, construye y revisa su propia identidad; es decir, su imagen, su auto concepto y autoestima que tiene de él, aceptando las transformaciones físicas, sus expectativas y proyectos. Eladolecente pretende conocer qué papel desempeñara en la sociedad. A pesar de las crisis de identidad, los adolescentes perciben su vida como algo continuo.
2° axioma: “de contenido y relación”
En todointercambio comunicativo, existen dos niveles; uno de contenido (lo que decimos) y otro de relación (la posición que asume un comunicante con respecto al otro) de tal modo que el segundo clasifica alprimero es decir le da el verdadero sentido a lo que se dice en el contenido”.
Veamos las combinaciones que pueden darse entre estos dos niveles:
1.-Es posible que ambos comunicantes estén deacuerdo tanto como en el nivel de contenido como en el nivel de relación (esta es una combinación óptima pero no siempre probable).
2. Es posible que ambos comunicantes estén en desacuerdo tanto en uncontenido como en una relación (esta es una combinación extrema y muy común).
3° axioma: “de comunicación digital y analógica”
Los comunicantes se comunican tanto digital como analógicamente. Ellenguaje digital es más útil para comunicar contenidos y el analógico para comunicar relaciones”.
Digital: lo que dice. Analógicamente: como lo hace.
4° axioma: “de puntuación de secuencia de hechos”
Lanaturaleza de cualquier relación (comunicación), es decir, la manera en que los participantes de esa relación “juzgan” o “describen” lo que sucede entre ellos, depende de la “puntuación de las...
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