contribución de la educación fisica






Plantel San Luis Potosí


Metodología de la Investigación en Educación Física y Deporte

Enfoqué por Competencias


Mtro. Hernandez Griesse Leopoldo Cesar


Alumno: Aguiñaga Preciado Paulina


11/septiembre/2012


San Luis Potosí, San Luis Potosí.

Enfoqué por Competencias.
El termino competencia viene desde hace tiempo. Noam Chomsky (1957) utiliza la palabracompetencia por primera vez: “capacidades y disposiciones para la interpretación y la actuación”.
Posteriormente este termino fue utilizado en el mundo empresarial y de el ah saltado al educativo y así la unión europea plantea: “dados los nuevos retos que la globalización sigue planteando a la unión europea, cada ciudadano requería una amplia gama de competencias para adaptarse de modo flexible aun mundo que esta cambiando con rapidez y nuestras múltiples interconexiones”.
Las competencias básicas que se incorporar por primera vez a las enseñanzas mínimas, permiten identificar aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. Su logro deberá capacitar a los alumnos y alumnas para su relaciónpersonal, el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación de la vida adulta de manera satisfactoria y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
¿Qué debemos tener en cuenta los profesores de educación física para responder a las demandas del enfoque basado en competencias? ¿Cómo llevar a la práctica el enfoque competencial? ¿De qué manera contribuye la educaciónfísica a las competencias básicas?
El enfoque basado en competencias es de reciente adopción en el currículum escolar y se corresponde con un planteamiento más amplio promovido desde los organismos educativos internacionales. La mirada competencial constituye un enfoque vinculado al constructivismo, a las alternativas globalizadoras y a las técnicas para aprender a aprender. Desde este planteamiento,la educación debe contribuir a reforzar la competitividad y el dinamismo, así como la cohesión social.
La legislación educativa establece las competencias básicas como un nuevo componente del currículum. Define, a su vez, ocho competencias básicas a las que todas y cada una de las áreas o materias escolares debe contribuir a su desarrollo y adquisición.
Enseñar por competencias en educaciónfísica pretende demostrar que el enfoque competencial no es una moda que obliga a redefinir documentos educativos. Atenta a las necesidades del profesorado de educación física, esta publicación aporta elementos de gran interés y trata de clarificar el contenido del discurso pedagógico “oficial” derivado del planteamiento educativo actual.

Definición de competencias básica.
La educación infantilcontribuirá a facilitar su desarrollo; se deberán desarrollar a lo largo de la educación primaria y la ESO y alcanzar su nivel básico al finalizar la enseñanza obligatoria. Por otro lado, un objetivo del bachillerato es desarrollar, aplicar y potenciar las competencias adquiridas por los alumnos en la educación básica.
Podemos atrevernos a definir las competencias básicas como: son las decisiones quetomamos para resolver las diversas situaciones, tanto personales como sociales utilizando nuestra personalidad como los conocimientos adquiridos las actitudes, experiencias (recursos), que se nos plantean en la vida adulta.
No olvidemos que las competencias básicas van hasta el “saber ser” y el “saber estar”, no quedándose en los contenidos “saber” o en las actividades “saber hacer”.
Debemossignificar como las competencias básicas no son un añadido al currículo las competencias no son contenidos, no son objetivos, no son criterios de evaluación.
El aprendizaje de las competencias básicas no se limitan al entorno del currículo únicamente (currículo que debe estar al servicio de las competencias básicas); si no que todo el ámbito de la vida escolar ayuda a estos aprendizajes; su...