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Maestría en Investigación en Educación.
Tendencias de la investigación en América Latina
Nombre: Carlos Bravo E.
Control de lectura N°: 06
Artículo: La gestión pedagógica e institucional del Modelode Educación Intercultural Bilingüe en la escuela “Club de Leones” de la comunidad de Quivillungo de la Provincia de Bolivar - Ecuador. (Capítulo 3).
Autor: Aurelio Ninabanda Chela.
Aurelio NinabandaChela desarrolla la fundamentación teórica iniciando por enmarcar al enfoque constructivista en la aplicación del currículum del MOSEIB en la gestión institucional y pedagógica, bajo el precepto deque tanto a nivel nacional como regional, en la educación mestiza como en la educación intercultural el enfoque entro prácticamente a la fuerza, siendo la base los planteamientos la reforma curricularespañola; sin embargo el autor destaca las características flexibles que tiene el currículo constructivista “abriendo a las opciones de los alumnos, a la influencia socio histórica y cultural de lacomunidad y del país” así como también la “libertad para escoger y decidir sus actividades y proyectos” que le brinda el currículo al no ser impositivo, propendiendo a la construcción de sus propiosconocimientos y a conseguir aprendizajes significativos que le permitan construir su propia realidad.
Posteriormente direcciona su investigación enmarcando el estudio de la gestión en dos dimensiones lainstitucional y la pedagógica. Analizando en primera instancia la gestión institucional en la que destaca las falencias administrativas tanto a nivel macro desde las instancias y funcionarios de lasentidades rectoras de la educación y las problemáticas presentadas dentro del CEC donde realiza su investigación evidenciando un trabajo administrativo independiente de la gestión pedagógica, que ensegunda instancia la desarrolla mediante el análisis de la implementación del currículo del MOSEIB analizando el nivel de concreción al que llega la institución y en el aula evocando la labor del...