Control Aversivo: Evitación Y Castigo
Páginas: 21 (5060 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2011
CONTROL AVERSIVO: EVITACIÓN Y CASTIGO
Se han investigados dos procedimientos dentro de los estudios sobre control aversivo: la evitación y el castigo:
En un procedimiento de evitación, el individuo tiene que realizar una respuesta específica para impedir que suceda un estímulo aversivo. Implica una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y el estímulo aversivo.
Por elcontrario, el castigo implica una contingencia positiva entre la respuesta y el estímulo aversivo. El estímulo aversivo ocurre si se realiza la respuesta específica.
La evitación aumenta la ocurrencia de la conducta instrumental, mientras que los procedimientos de castigo suprimen la respuesta instrumental. En ambos procedimientos, la conducta desarrollada sirve para minimizar el contacto con elestímulo aversivo.
1. CONDUCTA DE EVITACIÓN
Orígenes del estudio de la conducta de evitación
No se puede entender el estudio de la conducta de evitación sin considerar sus raíces históricas. Aunque el experimento de Becheterev fue visto como un ejemplo estándar de CC, los participantes determinaron por sí mismos si se exponían o no al EI. Los resultados obtenidos por Brodgen y sus colaboradoresdemostraron que el condicionamiento de evitación es diferente del CC estándar y fueron el origen de la investigación.
El procedimiento de evitación discriminada
Entre las características del procedimiento de evitación discriminada o señalada se incluyen ensayos discretos. Cada ensayo se inicia con el EC o estímulo de aviso. Los sucesos que ocurren tras él dependen de lo que haga el sujeto.Hay dos posibilidades. Si el sujeto realiza la respuesta requerida para la evitación durante el EC pero antes de que se dispense la descarga, el EC se retira y el El se omite en ese ensayo. Este es un ensayo de evitación con éxito. Si el sujeto no realiza la respuesta requerida durante el intervalo EC-EI, la descarga programada se presenta y permanece hasta que se ejecuta la respuesta, provocandola finalización tanto del EC como del EI. En este caso la respuesta instrumental da como resultado un escape de la descarga; por tanto, este tipo de ensayo se denomina ensayo de escape. Durante los estadios tempranos del entrenamiento la mayoría de los ensayos son de escape, pero a medida que el entrenamiento progresa, llegan a predominar los ensayos de evitación.
La teoría de los dos procesos dela evitación
Los procedimientos de evitación implican una contingencia negativa entre la respuesta y el estímulo aversivo. ¿Cómo puede la ausencia de algo proporcionar reforzamiento para la conducta instrumental? Mower y Miller propusieron teoría de los dos procesos de la evitación.
Ésta teoría asume que están involucrados dos mecanismos en el aprendizaje de evitación:
El primero es unproceso de CC activado por los emparejamientos del estímulo de aviso (EC) con el estímulo aversivo (El) en los ensayos en los que el organismo no realiza la respuesta de evitación. Debido a que el EI es un estímulo aversivo, a través del CC el EC también llega a ser aversivo. Debido a su aversividad, el EC llega a elicitar miedo. Por tanto, el primer componente de la teoría de los dos procesos es elCC del miedo al EC.
El segundo proceso en la teoría de los dos procesos está basado en el reforzamiento negativo. Mowrer asumió el aprendizaje de una respuesta instrumental de evitación se da porque la respuesta finaliza el EC y en consecuencia reduce el miedo condicionado elicitado por el EC. Por tanto, el segundo componente en la teoría de los dos procesos es el reforzamiento instrumental de larespuesta de evitación a través de la reducción del miedo.
Los procesos clásico e instrumental dependen uno del otro. El reforzamiento instrumental a través de la reducción del miedo no puede ocurrir hasta que el miedo se haya condicionado al EC. En consecuencia, el proceso de CC tiene que ocurrir primero. Tras esto, el proceso de CO puede proporcionar los ensayos de extinción para...
Se han investigados dos procedimientos dentro de los estudios sobre control aversivo: la evitación y el castigo:
En un procedimiento de evitación, el individuo tiene que realizar una respuesta específica para impedir que suceda un estímulo aversivo. Implica una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y el estímulo aversivo.
Por elcontrario, el castigo implica una contingencia positiva entre la respuesta y el estímulo aversivo. El estímulo aversivo ocurre si se realiza la respuesta específica.
La evitación aumenta la ocurrencia de la conducta instrumental, mientras que los procedimientos de castigo suprimen la respuesta instrumental. En ambos procedimientos, la conducta desarrollada sirve para minimizar el contacto con elestímulo aversivo.
1. CONDUCTA DE EVITACIÓN
Orígenes del estudio de la conducta de evitación
No se puede entender el estudio de la conducta de evitación sin considerar sus raíces históricas. Aunque el experimento de Becheterev fue visto como un ejemplo estándar de CC, los participantes determinaron por sí mismos si se exponían o no al EI. Los resultados obtenidos por Brodgen y sus colaboradoresdemostraron que el condicionamiento de evitación es diferente del CC estándar y fueron el origen de la investigación.
El procedimiento de evitación discriminada
Entre las características del procedimiento de evitación discriminada o señalada se incluyen ensayos discretos. Cada ensayo se inicia con el EC o estímulo de aviso. Los sucesos que ocurren tras él dependen de lo que haga el sujeto.Hay dos posibilidades. Si el sujeto realiza la respuesta requerida para la evitación durante el EC pero antes de que se dispense la descarga, el EC se retira y el El se omite en ese ensayo. Este es un ensayo de evitación con éxito. Si el sujeto no realiza la respuesta requerida durante el intervalo EC-EI, la descarga programada se presenta y permanece hasta que se ejecuta la respuesta, provocandola finalización tanto del EC como del EI. En este caso la respuesta instrumental da como resultado un escape de la descarga; por tanto, este tipo de ensayo se denomina ensayo de escape. Durante los estadios tempranos del entrenamiento la mayoría de los ensayos son de escape, pero a medida que el entrenamiento progresa, llegan a predominar los ensayos de evitación.
La teoría de los dos procesos dela evitación
Los procedimientos de evitación implican una contingencia negativa entre la respuesta y el estímulo aversivo. ¿Cómo puede la ausencia de algo proporcionar reforzamiento para la conducta instrumental? Mower y Miller propusieron teoría de los dos procesos de la evitación.
Ésta teoría asume que están involucrados dos mecanismos en el aprendizaje de evitación:
El primero es unproceso de CC activado por los emparejamientos del estímulo de aviso (EC) con el estímulo aversivo (El) en los ensayos en los que el organismo no realiza la respuesta de evitación. Debido a que el EI es un estímulo aversivo, a través del CC el EC también llega a ser aversivo. Debido a su aversividad, el EC llega a elicitar miedo. Por tanto, el primer componente de la teoría de los dos procesos es elCC del miedo al EC.
El segundo proceso en la teoría de los dos procesos está basado en el reforzamiento negativo. Mowrer asumió el aprendizaje de una respuesta instrumental de evitación se da porque la respuesta finaliza el EC y en consecuencia reduce el miedo condicionado elicitado por el EC. Por tanto, el segundo componente en la teoría de los dos procesos es el reforzamiento instrumental de larespuesta de evitación a través de la reducción del miedo.
Los procesos clásico e instrumental dependen uno del otro. El reforzamiento instrumental a través de la reducción del miedo no puede ocurrir hasta que el miedo se haya condicionado al EC. En consecuencia, el proceso de CC tiene que ocurrir primero. Tras esto, el proceso de CO puede proporcionar los ensayos de extinción para...
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