control de conductas

ANEXO 5

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

PROCEDIMIENTOS PARA AUMENTAR LAS CONDUCTAS DESEABLES
TECNICA

DESCRIPCIÓN

REFUERZO
POSITIVO

Aplicar reforzadores positivos y,
por tanto,agradables, después de
realizada la conducta.

Si acabas los deberes (voy a
estar muy contento/a), podrás
ver la televisión.

Una vez que se ha realizado la
conducta
deseada,
puedenutilizarse reforzadores de tipo social
(sonrisa,
aprobación,
una
alabanza...), sobre todo con los
adolescentes.

Si tienes la habitación ordenada
podrás ir a jugar.

(aplicar
reforzadores)Es la técnica más eficaz para
reforzar conductas.

REFUERZO
NEGATIVO
(retirar
reforzadores)

ECONOMÍA DE
FICHAS

EJEMPLO

Si ha realizado las tareas
escolares con buena letra y demanera ordenada le diremos. :
“Muy bien campeón/a”, con una
gran sonrisa.

Retirar reforzadores
desagradables tras la realización
de la conducta deseada.

Si acabas los deberes a tiempo,
notendrás que poner la mesa a
la hora de cenar.

Recompensamos el esfuerzo
retirando algo desagradable para
él.

Si estudias media hora, no
tendrás que sacar la basura.

Se basa en el principio derecompensas secundarias (las
fichas), que se cambiarán por
determinadas recompensas.

Cada día que acabes las tareas
escolares, ganarán un punto, y
cuando consigas 10 puntos
podrás cambiarlospor una
entrada al cine en fin de semana.

ANEXO 5

PROCEDIMIENTOS PARA DISMINUIR LAS CONDUCTAS NO
DESEABLES
TÉCNICA
COSTE DE
RESPUESTA

DESCRIPCIÓN
Retirar reforzadores positivos(agradables) tras la realización de la
conducta que queremos eliminar.

EJEMPLO
Si no te sabes la lección, no
podrás utilizar el ordenador.
Los días que no termines la
tarea escolar, perderás unpunto.

TIEMPO
FUERA

Consiste en aislar al niño en un lugar
carente de estímulos para que no
obtenga los reforzadores positivos
(atención, risas, etc. de los demás o
de determinados...