Control de esfínteres

ADQUISICIÓN

TOTAL

DEL

CONTROL

DE

ESFÍNTERES

MEDIANTE

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL CON REFUERZO POSITIVO.

Resumen
El objetivo fundamental de este estudio era saber que procedimiento es más
efectivo y positivo para que niños/as con edades comprendidas entre 2-3 años
lleguen a la adquisición total del control de esfínteres. Para ello hemos llevado
a cabo nuestro estudioen la escuela infantil “Gusanito de Seda”, que utiliza el
aprendizaje por condicionamiento instrumental con la técnica denominada
“economía de fichas” con reforzamiento positivo y castigo negativo.
Por otra parte, y para poder comparar resultados, nos hemos desplazado a otra
escuela infantil llamada “Mundopeque” en la que no utilizaban la técnica de
“economía de fichas”.
Mediante nuestrainvestigación hemos concluido que para ese ciclo de edad la
economía de fichas es una técnica muy positiva a la hora de adquirir nuevas
habilidades, en concreto el control de esfínteres. Como prueba de ello
podemos observar los resultados obtenidos en ambos grupos. Estos resultados
son, que durante el mismo periodo de tiempo (3 meses y medio), en el aula
donde se ha llevado a cabo la técnica deeconomía de fichas, el 100% de los
niños/as han conseguido controlar los esfínteres; mientras que, en el aula
donde no se llevaba a cabo esta técnica el porcentaje de sujetos que lo han
conseguido ha sido muy inferior, en concreto el 60% de los niños/as.

Introducción
Durante la etapa infantil, la higiene es uno de los aspectos más importantes
que se han de tener en cuenta. El educador/ ainfantil deberá trabajar este
tema junto con los padres, para que poco a poco el niño/a vaya adquiriendo el
hábito (lavarse las manos antes de la comida, los dientes, la carita, etc.) y,
pueda a conseguirlo a una edad temprana.
Dentro de este hábito de higiene, debemos destacar principalmente el cambio
de pañal y el control de esfínteres. Cuando los niños/as son un poco más
maduros (que yase mantengan en pie, caminen…), los educadores pueden
pedirles que colaboren con ellos como por ejemplo quitándose ellos mismo el
pañal (en el caso del pipi), o desvistiéndose.
Mediante el control de esfínteres lo que se pretende conseguir es que poco a
poco el niño/a vaya dejando de hacerse pipi en el pañal, y, por lo tanto, vaya
creando el hábito de ir al w.c. Como hemos dicho anteriormente,el educador/a
juega un papel muy importante, ya que pasa mucho tiempo con los niños/as e
igualmente, cabe decir que sin la ayuda de los padres no sería todo tan
asequible.
Alcanzar este hábito es algo muy positivo tanto para el niño/a como para la
familia ya que le proporcionará un mayor grado de autonomía e independencia.
El control de esfínteres varía dependiendo del grado de madurez decada
niño/a y, aunque la estimulación sea de vital importancia durante esta etapa no
se alcanzará el control total hasta que el niño/a haya madurado lo suficiente.
El objetivo fundamental de este trabajo es conseguir que el niño/a consiga el
hábito de control de esfínteres mediante la aplicación del refuerzo positivo.
Llevaremos a cabo este estudio utilizando el condicionamiento instrumental através de un programa de economía de fichas mediante el refuerzo positivo
Un programa de economía de fichas se puede definir como la planificación
sobre una serie de conductas en las cuales las personas van a recibir fichas
canjeables por premios ó privilegios.
En él intervienen el reforzamiento positivo (las fichas que el participante ganará

por las respuestas deseadas) y el castigonegativo (las fichas que perderá por
hacer conductas no deseadas).
Esta técnica se utiliza principalmente en los colegios y consiste en establecer
un sistema de refuerzo mediante la utilización de unas pequeñas fichas o
tarjetitas (gomets, clips, etc.) para premiar las conductas que se desean
establecer. Realizando las conductas que se determinen previamente los
alumnos son recompensados con...