Control de lectura desarollo
Páginas: 3 (739 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2011
Desarrollo de la personalidad y de la identidad
Susan Harter
La adolescencia representa un fascinante periodo de transición, marcado por la emergencia de nuevascapacidades cognoscitivas y cambiantes expectativas sociales que, en conjunto, moldean y afectan profundamente la propia naturaleza del concepto de sí mismo. Los adolescentes que recorren exitosamente elproceso del desarrollo de la identidad llegan a adquirir un sentido claro y consolidado de verdadera identidad que es realista y que incorporan, el que servirá de base a un posterior desarrollo de laidentidad
La autoestima positiva sirve de defensa ante la tensión y suele asociarse con una amplia gama de estrategias productivas de adaptación. Los individuos con baja autoestima corren más riesgos detrastornos emocionales y de conducta tales como ansiedad, de presión y falta de motivación o energía.
← La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente
Las descripciones de sí mismossuelen incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales: amistoso, aborrecible, tolerante, popular, cohibido, peleonero, sensible. Además, los adolescentes describirán en generalemociones, deseos, motivos, actitudes y creencias.
Damon y Hart observan que en la niñez y en la adolescencia temprana, los juicios acerca de sí mismos dependen mucho de la comparación social, decriterios normativos, de similitudes sociales y de conductas que incrementan las interacciones interpersonales y el atractivo social. Sin embargo, existe un esperado cambio normativo al final de laadolescencia, hacia atributos propios definidos en términos de creencias personales y de criterios incorporados. Los individuos que no avanzan a esta etapa pueden estar en riesgo porque no han desarrollado elsentido incorporado, relativamente estable de identidad El presente texto tiene por objeto establecer una relación entre lo recabado en entrevistas a adolescentes y lo que expone Susan Harter.
En...
Susan Harter
La adolescencia representa un fascinante periodo de transición, marcado por la emergencia de nuevascapacidades cognoscitivas y cambiantes expectativas sociales que, en conjunto, moldean y afectan profundamente la propia naturaleza del concepto de sí mismo. Los adolescentes que recorren exitosamente elproceso del desarrollo de la identidad llegan a adquirir un sentido claro y consolidado de verdadera identidad que es realista y que incorporan, el que servirá de base a un posterior desarrollo de laidentidad
La autoestima positiva sirve de defensa ante la tensión y suele asociarse con una amplia gama de estrategias productivas de adaptación. Los individuos con baja autoestima corren más riesgos detrastornos emocionales y de conducta tales como ansiedad, de presión y falta de motivación o energía.
← La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente
Las descripciones de sí mismossuelen incluir una variedad de rasgos personales e interpersonales: amistoso, aborrecible, tolerante, popular, cohibido, peleonero, sensible. Además, los adolescentes describirán en generalemociones, deseos, motivos, actitudes y creencias.
Damon y Hart observan que en la niñez y en la adolescencia temprana, los juicios acerca de sí mismos dependen mucho de la comparación social, decriterios normativos, de similitudes sociales y de conductas que incrementan las interacciones interpersonales y el atractivo social. Sin embargo, existe un esperado cambio normativo al final de laadolescencia, hacia atributos propios definidos en términos de creencias personales y de criterios incorporados. Los individuos que no avanzan a esta etapa pueden estar en riesgo porque no han desarrollado elsentido incorporado, relativamente estable de identidad El presente texto tiene por objeto establecer una relación entre lo recabado en entrevistas a adolescentes y lo que expone Susan Harter.
En...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.