Control De Lectura Eslabon Perdido

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

TEMA:
Control de lectura

MATERIA:
Didáctica de la matemática


Jueves 06 deseptiembre de 2012

IDEA PRINCIPAL: PARA EMPEZAR ESTE ESCRITO LOS AUTORES QUIERE INTRODUCIR LA TIENDA DE MATEMATICAS Y A LO LARGO DE TODO EL CAPITULO ES EL CENTRO DE LA ATENCIÓN.

Al principio de este capitulo se introduce la idea de la escuela de matemática que se encuentra en la institución de educación secundaria "Juan de Mairena", empiezan con una entrevista que una periodista va hacer a lainstitución debido a que esta tienda aparecía en el folleto de la institución y considero que dicha tienda causa incertidumbre y la periodista esta interesada en saber un poco mas de ella. Con el fin de saber mas ella es que planea esta entrevista al principio la entrevista la hace con una persona que no es la verdadera encargada de la tienda pero al momento de la entrevista llega la verdaderapersona encargada de la tienda y le explica mas o menos de que se trata la tienda de matemática y el apoyo que le da a la institución.
Luego se interpreta una serie de diálogos entre una profesora y un estudiante, también sobre la tienda de matemáticas, el estudiante quiere saber acerca de la tienda y empieza a hacer una serie de preguntas primarias de la tienda de matemáticas y pasando luego a unaserie de preguntas interesantes hacer de la tienda. Gracias a las preguntas referidas a la tienda de matemáticas es como van surgiendo otro tipo de preguntas que a lo mejor parece que se van alegando del tema pero en realidad si tienen mucho que ver con la tienda, ya que son preguntas que están relacionadas con la función de la tienda, la atención que brindan la personas quienes resuelven losproblemas y muchos mas aspectos que a la larga son muy acercados a la función de la tienda de matemáticas.
En fin durante todo el capitulo fueron surgiendo preguntas muy interesantes que fueron respondiendo cual es la función de la tienda de matemáticas y así poder conocer mejor acerca de esta, claramente la tienda funcionaba como un lugar donde tu podías ir a dejar un problema de matemática quetuvieras y a lo mejor te lo resolvían. La tienda podemos decir que funcionaba como una tienda común, solo se dejaba los encargos y este eran contestados por los administradores la tienda, siempre tomando en cuenta que esta tienda solo respondía a los problemas y enseñaba como se hacen tales problemas.

TESIS: La enfermedad didáctica.
Los autores de este libro hacen referencia a algo muy importantey que no podemos dejar de lado y es la lo que se llama enfermedad didáctica y explican un poco acerca de eso y exponen que en algún dado momento tengamos esta enfermedad. Pero en realidad en que se basa esta enfermedad, se vasa en que los profesores todo lo vemos simplemente reducido al enseñar y aprender, y en realidad si se cumple dicha enfermedad ya que desde un primer plano como profesorespensamos que solo a eso nos vamos a dedicar (enseñar y aprender) y todas las veces para poder tratar un problemas tenemos que preocuparnos por que la persona a la que le estamos explicando aprendan sobre lo que estamos resolviendo.
Pero en algunos dados casos ya nos hemos encontrado con la situación de que a las personas a las que le estamos ayudando solo les interesa la respuesta de el problemay le aplican poca importancia a lo que es el aprendizaje o el entender el problema y en casos nos damos cuenta que incluso la misma persona es capaz de resolver el problema, lo que pasa es que a un primer instante no lo puede resolver y ahí es donde recurre a un matemático. La gran mayoría de profesores poseemos este problema y se nos olvida que la matemática también se puede aplicar para...