Control de lectura

UNIVERSIDAD LUX
CAMPUS GENERAL TERÁN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR




MATERIA: VALORES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR






TEMA: CONTROL DE LECTURA CAPÍTULO 10






CATEDRÁTICO:JESÚS ALEJANDRO DE LA PAZ LEDEZMA








ALUMNA: DIODELITH OCAÑAS GARZA











GENERAL TERÁN A 28 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
DIODELITH OCAÑAS GARZA 28-SEPTIEMBRE-13.
En laenseñanza se busca llenar de conocimientos a los niños, a esto se le llama educación bancaria (se le considera una botella que hay llenar).
Con esta idea de llenar de conocimientos a los educandos seprocura tornar cualquier contenido para instrucción para los alumnos, por lo que se agrega contenido a lo que ya se tiene y esto conlleva a darle más obligaciones al maestro y la escuela.
La formaciónmoral no se debe dar como una asignatura si no verse como una forma de instruir a los alumnos. Ya que al enfocar la formación moral como materia solo se le dan al alumno solo contenidos de rellenoque no ayudan para su formación ética si no que son pura charlatanería.
Educar la libertad es considerar al estudiante como un fuego que arde constantemente y que hay que conservar así como está yhacerlo desarrollarse para que este pueda llegar a construirse asimismo asiduamente.
Educar la libertad se divide en tres procesos: explicitación, diferenciación e integración.
El proceso deexplicitación consiste en que cada educando y los grupos de educandos vayan fortaleciendo el deseo de vivir que se ejecuta de modo natural que existe en los educandos.
En el proceso de diferenciación cadaeducando debe discernir sobre el alcance de las decisiones que elige.
El proceso de integración juega un papel muy importante porque en este se bloquean las opciones de elegir o no elegir del estudiante,es decir, su autonomía y quienes la bloquean su autonomía son la familia, los docentes, intereses egoístas, desconfianzas sociales y culturales.
Hay dos preguntas que nos ayudan a humanizar la...