Control de Lectura

Páginas: 2 (393 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2014
“La Migala”
Juan José Arreola

Escriba una descripción breve o un objetivo de la lección de lectura comprensiva:

El objetivo del protagonista era soltar en su apartamento una araña venenosa yaque el se encontraba deprimido por la ausencia de un ser querido (Beatriz) y quiere acabar con su dolor, hay una parte donde el protagonista dice “Dentro de aquella caja iba el infierno personal queinstalaría en mi casa para destruir, para anular al otro, el descomunal infierno de los hombres” esto nos da a entender que buscó una manera para poder superarla.

Genere una gran idea o unenunciado explicando el tema o la idea principal:
El hombre lleva a su departamento una araña llamada migala con el motivo de acabar con su sufrimiento.
Realice con sus propias palabras un resumen:
Elhombre adquiere a la migala y se la lleva consigo en el momento que ya esta en su departamento la deja libre deja que se pasee por todo el espacio de su departamento, siempre piensa en ella, en si lo va apicar o no para terminar con la desgracia del señor; La migala es una animal, es mencionada como una araña o insecto. El estilo del texto era un tanto depresivo con lo que se refería puesto que elnarrador pareciese que detestaba su vida, el cuento también genera suspenso dentro de la historia. Hay personajes secundarios como Beatriz y el señor que le vende la migala, pues no son muy mencionadosen la historia.
Describa quién es el personaje principal:
El narrador es el protagonista del cuento pero también podría ser la migala ya que ella es quien genera el suspenso del cuento y hacia elhombre.
Explique qué es la migala:
Es un animal, en el cuento la describen como una araña o insecto, el significado de migala es un nombre común de diversas especies de arácnidos.
Describabrevemente que sensaciones produjo la lectura:
Produjo miedo ya que el protagonista narraba con suspenso
De forma breve y concisa emita su opinión de la lectura:
Este cuento en lo personal es demasiado...
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