Control De Lectura

aCONTROL DE LECTURA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION
MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
PRIMER SEMESTRE

FECHA: 14 de septiembre de 2012 UNIDAD: _1___ TEMA: La sabiduría docente
LECTURA: El saber de los maestros AUTOR: Wllfred Carr y Stephen Kemmis.

PREGUNTA | RESPUESTA |
¿CUAL ES LA IDEA(S) CENTRAL QUE EL AUTOR PRETENDE COMUNICAR AL LECTOR? | Laidea principal es de darle conocimientos al docente para que él pueda desarrollar la educación y la enseñanza, darle conocimientos nuevos a los alumnos. |
¿CUALES SON LAS PALABRAS CLAVES QUE EL AUTOR UTILIZA PARA COMUNICAR SUS IDEAS? | Los saberes contextuales, conocimientos profesionales, las teorías morales y sociales y los planteamientos filosóficos generales, el saber organizado, acciónplanificadora, acción estratégica, |
¿CUAL ES TU CONSTRUCTO O IDEA PERSONAL RESPECTO A ESA TESIS EXPUESTA POR EL AUTOR | Mi idea es que el maestro se actualice buscando nuevas estrategias nuevos conocimientos para planteárselos a los alumnos, que sea preciso en los saberes contextuales por ejemplo al impartir una clase. |
DIARIO DE CAMPO
INDICADORES PARA LA OBSERVACION:
OBJETIVOS DEENSEÑANZA, CONFLICTOS EN EL PROCESO E-A, INTERACCION DENTRO DEL AULA MAESTRO-ALUMNO, ALUMNO-ALUMNO, ALUMNO-CONTENIDO, COOPERACION, ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, USO DE LOS RECURSOS Y MATERIALES, INTERES POR EL APRENDIZAJE, ROL DEL DOCENTE, DIRECCION Y CONTROL DEL GRUPO, CLIMA EN EL AULA, ESTILO DEL DOCENTE, NORMAS GENERALES, REGLAMENTOS, EVALUACION EN EL PROCESO E-A, APRENDIZAJE Y OTRAS SITUACIONES QUESUCEDEN DENTRO DEL AULA Y DEL CONTEXTO ESCOLAR.
ESCUELA: Antonia Nava de Catalán
FECHA: 24 de septiembre del 2012

COTIDIANEIDAD ESCUELA- AULA |
CLASE DE: 4° grupo: A Ciencias naturales tema el aparato reproductor masculino y femeninoLa maestra tenía como objetivó que los alumnos aprendieran de como se caracterizaba el aparato reproductor masculino y femenino y cuales son sus órganos que loscomponen. Después que se realizo esa actividad los niños discutieron con las niñas haciendo un debate por ejemplo describiendo las características de los aparatos reproductores del hombre y la mujer después la maestra intervino explicándoles a los niños los rasgos y las diferencias que tiene cada órgano por ejemplo que las niñas tienen su vagina y matriz y los niños teniendo su pene les explicoque los 2 órganos son muy importantes porque con esos 2 aparatos se pude reproducir nuevas vidas humanas. Los alumnos cooperaron de su parte las diferentes ideas que tenia que expresar cada uno se fue desenvolviendo con sus participaciones que aportaba a sus demás compañeros la profesora se organizo con el practicante del grupo realizando dos laminas una del aparato reproductor del hombre y la otrade la mujer después los niños tuvieron el interés de aprender mas sobre ese tema porque para ellos era necesario, algunos alumnos pasaron a participar explicando los rasgos y características del aparato reproductor de ambos sexos. La maestra decidió utilizar laminas y el libro para que la explicación de ese temas fuera mas concreta y precisa, a los niños que participaban la maestra les subíaun punto a cada uno y así se lograba cada vez mas la interés de los alumnos en participar, la profesora cada vez que miraba que sus alumnos estaban en desacuerdo de ese tema se realizaba un conflicto entre ellos por algunos alumnos no prestaban la atención necesaria para llevar acabo el tema pero cuando se generaba ese suceso la maestra les llamaba la y platicaba con ellos por qué no queríanestar de acuerdo unos alumnos decían porque la mujer no vale tanto como el hombre después la maestra logro controlar a los alumnos inquietos como a la media ora se en peso a trabajar agradable mente porque los alumnos prestaban la atención necesaria por ejemplo participando poniendo ideas nuevas del tema. Cada alumno le fue gustando mas el tema y se fue enfocando mas precisamente, porque la...