Control De Lectura

Páginas: 2 (456 palabras) Publicado: 4 de mayo de 2015
Control de lectura:

- Sonido y video (des lyrer cap 1)
pagina 16/17 3 elemento básicos para crear un sonido:
un cuerpo vibre
un medio
un receptor
como se comporta el sonido en interiores 22/23Reverberación: propiedad acústica de un espacio cerrao. No se puede producir en exterior. Se escucha después del sonido original. Tiempo=distancia/velocidad
Absorción: despende de los materiales de quetienes en el espacio. Normalmente las cosas suaves absorben mas el sonido, y no reflejan nada.
El oído
Mas eficaz que los micrófonos, pero no tan predecible
El oído oye hasta 20kHz
Mas volumen > masfrecuencia
- Jeronimo labrada (cap 1)
Frecuencia
La unidad de frecuencia (ciclo por segundo) es denominado Hertz (Hz)
Esta asociada auditivamente con la tonalidad del sonido
Efecto doppler
Es elaumento o descenso del tono o frecuencia que percibe un observador estático según una fuente sonora en movimiento.
- Jeronimo labrada (cap 3)
Tipos de aislamiento acústico
Vías fundamentales del sonido:Por transmicion aérea
A traves de la estructura arquitectónica.
Aislamiento aéreo > masa de las paredes
- Jeronimo labrada (Cap 4)
Microfonos dinamicos
Bobina móvil
Es una bobina eléctrica acoplada aun diafragma y suspendida elásticamente en el campo magnético peranente.
Campatacion direccionales. El mas común cardioide.
micrófonos de cinta
micorfonos de gradiente de presión o velocidad.Utilizan una fina cinta de metal. Dependiendo de la presión de la cinta metalica, depende ed la captación del sonido de este
Micrófono de condensador
Se basan en el principio electrostático
caracteristicasde los microfonos
sensibilidad
capacidad que posee un micrófono para indicar la amplitud del voltaje
presión sonora 10 microbar a 1 KHz
frecuencia
20Hz a 20KHz
captación
Expresa las característicasdireccionales de un micrófono para diferenciar frecuencias.
El viento y los microfonos (xq lo registran)
Ocurre este fenomeno de la turbulencia al mover en micrófono a cierta velocidad que hace que...
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