control esfinteres
.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
MATERIAL
-Potenciar la empatía.
-Conocer características
-Conocimiento mutuo.
-¿Qué sabes de...?:
-Desarrollar habilidades
personales de los compañeros de
-Valoración positiva.
Los niños se sentarán en círculo. Uno a uno deberánbuscar
sociales e
la clase.
-Iniciaciones sociales.
entre los compañeros de la clase a alguien que reúna la
interpersonales.
-Crear nuevos acercamientos
característica que se pida de forma verbal. Los niños podrán
entre los miembros del grupo.
preguntarse entre sí para recabar información mutua.
-Crear un clima de confianza.
INSTRUCCIONES VERBALES.
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Toca,abraza, da la mano (...), a un niño de la clase que...
-toque un instrumento musical.
-juegue al fútbol.
-le guste trabajar con el ordenador.
-haya nacido en el mismo mes que tú.
-hable un idioma que no se estudia en clase.
-su comida favorita sea la misma que la tuya.
-le guste dibujar y pintar.
-le guste bailar.
-vea los mismos dibujos animados que tú.
-viva cerca de ti.
-tenga el mismonúmero de hermanos que tú.
-tenga un animal doméstico.
-su madre se llame igual que la tuya.
-tenga algún amigo fuera de España.
-tenga familia fuera de Zaragoza.
-Valoración positiva.
-2-
-vaya a la ludoteca.
-tenga los ojos del mismo color que tú.
Autores: Planeta Visual
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS
el
conocimiento -Reforzamiento
.-Un barco
-Potenciar la empatía.
-Desarrollar
a -El barco:
-Desarrollar habilidades
mutuo.
sociales e
-Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales.
está situado en un lugar visible de la clase. Se toma una de las cartulina.
interpersonales.
relaciones sociales.
fotos y se coloca en la ventana de uno de los camarotes. Se pide -Nombres
en
a un alumnoque diga 2 cosas que sabe acerca del compañero, cartulina
de
Un barco de gran tamaño y con muchas ventanas de camarotes dibujado en
otros.
respetando la siguiente regla: sólo pueden decirse aspectos todos los niños.
positivos que no pertenezcan al ámbito escolar.
Si el alumno señalado acierta las 2 cosas correctas a juicio del
interesado, pasa a dirigir el ejercicio tomando otrafoto y
preguntando a otro compañero. En el caso de no acertar se
completan las cinco cosas entre todo la clase.
-Potenciar la empatía.
-Desarrollar
-Desarrollar
el
conocimiento -Conocimiento de los -El mercado:
habilidades mutuo.
sociales
Los niños se colocarán sentados en círculo. En un recipiente, se -Tarjetas
demás.
e -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciacionessociales.
interpersonales.
introducirán
pequeñas
fichas
de
colores
con
distintas colores
de
con
características personales (cualidades, aficiones, gustos...). Se características
relaciones sociales.
sacará una tarjeta y se leerá lo que pone, los alumnos tendrán escritas.
que adivinar de quién se trata.
-Potenciar la empatía.
-Desarrollar
-Desarrollar
elconocimiento -Valoración
habilidades mutuo.
sociales
interpersonales.
e -Expresar emociones .
positiva -Siluetas de alabanzas:
de los demás.
Cada niño tiene un trozo de papel de embalar algo más largo que -Papel
-Iniciaciones sociales.
su propia altura. Trabajando por parejas, que se establecerán embalar,
-Favorecer el inicio de nuevas
de manera aleatoria, trazansus siluetas completas con rotuladores.
relaciones.
rotuladores. Pueden decorar las siluetas de acuerdo con la
realidad o fantásticamente. Después escribirán dos alabanzas
-3-
Autores: Planeta Visual
de
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS
.
en la silueta del compañero. Los niños que no dominen todavía la
lengua escrita tendrán apoyo de un...
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