Control Motor

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NRL-325; No. of Pages 10 Neurología. 2012;xxx(xx):xxx—xxx

ARTICLE IN PRESS

NEUROLOGÍA
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REVISIÓN

Teorías y modelos de control y aprendizaje motor. Aplicaciones clínicas en neurorrehabilitación
R. Cano-de-la-Cuerda a,∗ , A. Molero-Sánchez a,b , M. Carratalá-Tejada a , I.M. Alguacil-Diego a , F. Molina-Rueda a , J.C. Miangolarra-Page a,c y D.Torricelli d
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Laboratorio de Análisis del Movimiento, Biomecánica, Ergonomía y Control Motor (LAMBECOM), Departamento de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Medicina Física y Rehabilitación, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Rey Juan Carlos, Alcorcón, Madrid, Espa˜a n b Servicio de Rehabilitación, Hospital Universitario Ramón y Cajal, Madrid, Espa˜a n c Servicio de Rehabilitación, HospitalUniversitario Fuenlabrada, Madrid, Espa˜a n d Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Centro de Automática y Robótica, Grupo Bioingeniería, Arganda del Rey, Madrid, Espa˜a n Recibido el 22 de septiembre de 2011; aceptado el 20 de diciembre de 2011

PALABRAS CLAVE
Aprendizaje motor; Control Motor; Modelos; Neurorrehabilitación; Patología neurológica; Teorías

Resumen Introducción: Enlas últimas décadas ha existido un especial interés por las teorías que podrían
explicar el gobierno del control motor y sus aplicaciones. Estas teorías suelen basarse en modelos de función cerebral, reflejando criterios filosóficamente diferentes sobre la forma en la que el movimiento es controlado por el cerebro, enfatizando cada una de ellas en los distintos componentes neurales del movimiento.Asimismo, en el contexto de las neurociencias, toma relevancia el concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios relativamente permanentes en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una habilidad específica. Por lo que ambos, control y aprendizaje motor, se posicionan como campos deestudio fundamentales para los profesionales sanitarios en el campo de la neurorrehabilitación. Desarrollo: Se describen las principales teorías de control motor como la teoría de la programación motora, la teoría de sistemas, la teoría de la acción dinámica o la teoría del procesamiento de distribución en paralelo, así como los factores que influyen en el aprendizaje motor y sus aplicaciones enneurorrehabilitación. Conclusiones: En la actualidad no existe un consenso sobre qué teoría o modelo es definitorio en dar explicación al gobierno del control motor. Las teorías sobre el aprendizaje motor deben ser la base para la rehabilitación motora. Las nuevas líneas de investigación deben aplicar los conocimientos generados en los campos del control y aprendizaje motor en neurorrehabilitación. ©2011 Sociedad Espa˜ola de Neurología. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos n reservados.

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Autor para correspondencia. Correo electrónico: roberto.cano@urjc.es (R. Cano-de-la-Cuerda).

0213-4853/$ – see front matter © 2011 Sociedad Espa˜ola de Neurología. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos reservados. n doi:10.1016/j.nrl.2011.12.010

Cómo citar esteartículo: Cano-de-la-Cuerda R, et al. Teorías y modelos de control y aprendizaje motor. Aplicaciones clínicas en neurorrehabilitación. Neurología. 2012. doi:10.1016/j.nrl.2011.12.010

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NRL-325; No. of Pages 10

ARTICLE IN PRESS
R. Cano-de-la-Cuerda et al Theories and control models and motor learning: clinical applications in neuro-rehabilitation Abstract Introduction: In recent decadesthere has been a special interest in theories that could explain
the regulation of motor control, and their applications. These theories are often based on models of brain function, philosophically reflecting different criteria on how movement is controlled by the brain, each being emphasised in different neural components of the movement. The concept of motor learning, regarded as the set of...