Control social en educacion

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

JOAQUIN ROJAS PEÑA

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON
CONTADURIA IX
YOPAL CASANARE
2010
CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO
Pág.

INTRODUCCION 6

1. MARCO TEORICO 7

2. CONTROL SOCIAL EN EDUCACION 8

2.1 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 8

2.2. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION SUPERIOR 8

2.3 LEY GENERAL DE EDUCACION (Ley 115 de 1994) 9

2.3.1Comunidad Educativa. 10

2.3.2 Representante de los Estudiantes. (Art 93). 10

2.3.3 Personero de los Estudiantes. (art 94). 10

2.3.3.1 Funciones del personero 10

2.3.4 Organizaciones en la Institución Educativa. (art 139). 10

2.3.5 Conformación del Gobierno Escolar. (art 142). 10

2.4 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (Decreto 1860/ 94) 10

2.4.1 Proyecto EducativoInstitucional. (Art 14) 10

2.4.2 Adopción del Proyecto Educativo Institucional. (art 15) 11

2.4.3 Obligatoriedad del Proyecto Educativo Institucional. (art 16) 11

2.4.4 Comunidad educativa. (art 18) 12

2.4.5 Obligatoriedad del gobierno escolar. (art 19) 12

2.4.5.1 Órganos del gobierno escolar. (art 20). 12

2.4.6 Integración del Consejo Directivo. (art 21) 13

2.4.6.1 Consejo directivocomún. ( Art 22º.) 13

2.4.6.2 Funciones del Consejo Directivo ( art 23 ) 13

2.4.7 Consejo académico (art 24) 14

2.4.8 Personero de los estudiantes. ( art 28.) 14

2.4.9 Consejo de estudiantes. ( art 29) 15

2.4.10 Asociación de Padres de Familia. (art 30) 15

2.4.11 Consejo de Padres de Familia. ( art 31) 15

2.4.12 Federación de Asociaciones. ( art 32) 16

2.4.13Ejercicio de la Inspección y Vigilancia de la Educación. (art 61) 16

CONCLUSIONES 17

RECOMENDACIONES 18

BIBLIOGRAFIA 19

ANEXOS

GLOSARIO

CURRICULO: es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deberán lograr cuando se encuentren en un determinado nivel educativo.

ESTADO: El Estado puede ser entendidocomo una organización de la sociedad, con elementos que hacen que no solo el gobierno y las autoridades manejen y controlen el poder, como en muchos casos se cree, sino que, por el contrario se establezcan parámetros y normas para que se logre establecer una convivencia armónica entre la libertad y el poder; tiene los siguientes elementos: Población, territorio, poder, Nación.

NACION: es un grupode habitantes que, en un mismo territorio y regidos por un mismo gobierno, forman un país en donde esos habitantes se caracterizan por tener unas mismas costumbres y hábitos, y que generalmente hablan el mismo idioma.


INTRODUCCION

El control social aparece en todas las sociedades como un medio de fortalecimiento y supervivencia de la comunidad, la cual esta confortada por sus normas ydecretos que la conllevan al fortalecimiento de la implantación de una moral social y la crítica liberal como autodefensa y como interpretación de sucesos e intereses, es el camino hacia el cambio social.

La cultura, la socialización, la institucionalización y el control social son un proceso muy importante dentro de los sistemas educativos; no solo se ejerce de profesores a estudiantes, sinoque siempre ha preocupado a los estudiosos e investigadores de la educación escolar a mejorar aquellos aspectos educativos referidos a normas y valores de convivencia social, incluidos en la planificación escolar puede ser considerada como la parte objetiva de la socialización y el control social que imparte la escuela, la cual está representada por el posterior autocontrol que ejerza elindividuo sobre sus actos, su comportamiento y acción moral siempre que haya estado influido por las enseñanzas recibidas de sus maestros.

El control social en educación en Colombia es un derecho y un servicio público que tiene una función social a cada persona que se rige baja la constitución política de Colombia en su artículo 67, ley 30 de 1992, la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 del 1994...