Conversaciones Con Estudiantes

Conversaciones con Estudiantes. Louis I. Kahn.
Dung Ngo. Editorial Gustavo Gili 2002
En esta emotiva compilación reflexivos y poéticos textos, el gran Arquitecto estonio e inmigrante norteamericano (1901-1974) calificado por algunos de sus contemporáneos como “Poeta de la Luz” e indiscutible ícono intelectual (que dio la espalda al “Estilo Internacional” en pos de una búsqueda personalísimavolcada a principios éticos y estéticos propios de un artista consumado); siembra contundentes respuestas a preguntas que transitan en la dialéctica de lo general a lo particular y viceversa en el complejo proceso de proyectar e imaginar una obra de Arquitectura. Estos principios y conceptos son planteados a manera de conversaciones-entrevista con los estudiantes de la Rice School of Architectureubicada en Houston, Texas que acaecieron durante la primavera de 1968.
Con una gran sencillez y lírica expresión, Lou (como entrañablemente lo llama el autor del texto introductorio; Peter Papademetriou) aglutina el néctar de su pensamiento teórico-arquitectónico, mostrándonos al Filósofo de Arquitectura -y profesor nato- abordando de inmediato la disertación sobre la voluntad del sitio y lanaturaleza de los edificios; mismas que son confiadas a los arquitectos con la gran responsabilidad implícita y el desafío intrínseco hacia el profesional comprometido con su momento histórico.
De inmediato sorprende la fuerza de pensamiento hilvanada en Luz Blanca, Sombra Negra. Brevísimo poema libre que es una exposición ontológica del ser arquitecto y el hacer arquitectura, nos remite a laspreguntas más trascendentes y a respuestas no definitivas, si sugerentes. Evidentemente, esta forma de texto puede ser interpretada de tantas maneras como lectores se acerquen, empero; su gran lucidez y contundencia establecen la altura del discurso teórico idealista, pero muy congruente que Kahn construyó a la par de su magnífica obra.
En esta compilación, el lector encuentra un espejo que lo llevainevitablemente al debate interno respecto al compromiso citado de la profesión, la expresión, las instituciones del hombre -como el propio Kahn llama a todas las tipologías- y la inspiración por aprender y hacer como condiciones profundamente humanistas. Destaca su exposición y desarrollo sobre la flexibilidad del programa y cómo éste no necesariamente define al edificio; sino que debe tener voluntadde vida y contemplar nuevos elementos, reconsideraciones, soluciones distintas que liberen fuerzas maravillosas. Con lo anterior el maestro-filósofo-arquitecto nos lleva más allá del planteamiento funcional (fundamentando su distanciamiento intelectual del movimiento Internacional) de la Arquitectura y desplanta los lineamientos que lo hacen vigente hasta nuestros días con una visión abierta,sensible e interpretativa de la realidad, el contexto y el usuario.
Justo en el núcleo del documento, Kahn entabla un diálogo sobre la educación del arquitecto definiendo ésta –mediante una interesante analogía de un recorrido arquitectónico- bajo un concepto multidimensional que conecta vertical y horizontalmente a las artes y a las otras disciplinas estético-humanistas. Todo ello ofreciendo unavisión muy adelantada -y vigente hoy día- de lo que las escuelas podrían permear en los nuevos artífices de la arquitectura. Sin embargo; se inclina -como artista que fue- reiteradamente hacia un enfoque emocional, donde la economía, la tecnología y en general, las realidades político-sociales del devenir histórico parecen no ser más relevantes que la expresión del alma y la voluntad del sitio.Conversaciones con Estudiantes, se complementa con dos breves ensayos:
Manos Arriba (Lars Lerup); ingeniosa disertación que evidencia la paradoja del maquinismo que emula la acción humana sin llegar a ella, solo reduce su propia y limitada funcionalidad (de la máquina). Pero más allá de eso, refiere a las manos de los maestros -de los grandes arquitectos- que en su imagen y complejidad, se...