Conversaciones con piaget-mis primeros trabajos-ensayo




















INDICE:
Introducción……………………………………………………………………..2
1) La psicología, ¿qué es? (mayo-junio de 1969)……………………………..3
2) Sabiduría e ilusión de la filosofía……………………………………………..3
3) El niño como modelo de la inteligencia en desarrollo………………………4
4) Las experiencias con los niños. Descubrimiento de losestadios…………5
5) Las estructuras. Sus mecanismos.
Asimilación y acomodación……………………………………………………5
6) Conocimiento y afectividad……………………………………………………6
7) La causalidad o ¿cómo interpretamos
los fenómenos de la realidad?................................................................6
7 bis.El jefe y el equipo. (Tres convenciones
en el Centro deepistemología genética)…………………………………….7
8) La toma de conciencia (1975-1976)…………………………………………..9
9) Juegos de niños y de científicos……………………………………………..10
10) La fenocopia……………………………………………………………………12
11) La memoria. El rapto de Jean Piaget………………………………………..12
12) A propósito de la creación. Los tres métodos………………………………13
13) Los estudiantes, la Universidad.
Investigación fundamental yaplicada……………………………………….14
14) Los nuevos posibles………………………………………………….............15
Conclusiones…………………………………………………………………..17
INTRODUCCIÓN
Nada está dado al comienzo, solo algunos puntos limitados sobre los que se apoya el resto. Las estructuras no están dadas por adelantado ni en el espíritu humano ni en el mundo exterior tal como lo percibimos o lo organizamos. Se construyen por interacción entre lasactividades del sujeto y las reacciones del objeto.
De la teoría de la evolución introdujo el concepto de adaptación en el estudio de la cognición. Aunque se guió por una manera de pensar puramente biológica, esta le condujo a una teoría del conocimiento perfectamente compatible con la de los físicos modernos. Ambas teorías reconocen que las estructuras conceptuales que consideramos como“conocimiento” son los productos de las actividades cognoscitivas que moldean el pensamiento para que concuerde con las limitaciones que experimenta.
Psicólogo, biólogo, filósofo y epistemólogo, Jean Piaget fue celebrado como inspirador del estructuralismo en la década de 1960 y como precursor del constructivismo de la década de 1980. Pero las grandes intuiciones de Piaget aún se adelantan al paso de losdescubrimientos científicos del nuevo milenio. Si la genética es el signo de nuestro tiempo, hay que reconocer que este tercer gran paradigma científico de la época contemporánea también puede reivindicarlo como uno de sus precursores más distinguidos.
En el diálogo con Piaget se consigue con sutiles preguntas que nos acerquemos a las reflexiones más espontáneas y auténticas del sabio psicólogo delconocimiento más importante y creativo del siglo XX.

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La psicología, ¿qué es? (mayo-junio de 1969)
Piaget dice que es excelente quedarse a la mitad de una frase porque da pie a hacer un libro que le lleva uno o dos años hacerlo. Hay dos tipos de orden, el orden geometrico y el orden vital . Desde que un organismo tiene en cuenta una experiencia anterior y se adapta a una situación nueva; esose parece mucho a la psicologia. La psicologia no es una ciencia de la conciencia, es una ciencia del comportamiento; se estudia el comportamiento incluida la toma de conciencia cuando se puede alcanzar, pero cuando no se puede no es un problema.
El hábito supone ya una trayectoria más compleja. Hay movimientos coordinados entre ellos que pueden ser más o menos complicados. Pero el hábito esestereotipado y, sobre todo, tiene un sentido único, camina siempre en la misma dirección y, en ese sentido, su trayectoria no es aún muy compleja.

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Sabiduría e ilusión de la filosofía
Solo fue cuatro veces al cine; dos de ellas fue para ver a Raimu y lo encontró estupendo; leyó muchas veces Proust de punta a punta, le gustaba por la manera en que se reconstruye un personaje a...