Convivencia Comedor Escolar

Sugerencias(ideas) para mejorar la convivencia en el comedor

• Seria interesante que los niños y niñas que van al comedor sean conscientes, trabajen y lleguen a interiorizar las normas de conducta y las normas básicas de higiene. Para ello se podrían elaborar murales con dichas normas que estuvieran colgadas en el comedor.
• Tan importante es conocer las normas, como lasconsecuencias que tiene no cumplir esas normas. Los niños/as ven pocas consecuencias a sus actos en el comedor, por lo que no se esfuerzan ni les interesa modificar sus patrones de conducta.
• El no cumplimiento de las normas, tiene unas consecuencias, que deben conocer niños/as y las monitoras, que apliquen los mismos criterios y que tras una “amenaza” de sanción dicha sanción se cumpla,
• Seriainteresante, que la sanción sirviera para tomar conciencia de porque hay que cumplir esa norma, por lo que se puede sancionar de forma que se repare el daño, ejemplo, quien tira comida, ensucia etc. limpiar el comedor, quien molesta a un compañero, cuidar de compañeros, etc.…
• Hay niños que son mas rápidos comiendo que otros, se podría valorar la posibilidad de que el niño o niña que terminede comer pueda salir al patio, pues los que terminan y se quedan por lo general, molestan a sus compañeros o juegan, hablan mas alto etc.. si lo que pretendemos es mantener que cuando uno termina de comer tiene que esperar al resto, se podría establecer una consigna de que cuando uno acabe espera al siguiente para poder salir al patio.
• También es interesante tener en cuenta que no todoslos niños necesitan comer lo mismo, pero si es importante que todos al menos prueben todos los alimentos, quizás echar menos en el plato a aquellos que comen menos o que dan problemas con algún alimento, mejor que ver platos llenos retirados en sus mesas, que ellos y ellas tienen claro que no van a comer.
• Intentar que los alumnos/as coman al menos parte del primer plato antes de pasar alsegundo.
• ¿posibilidad de bandejas donde estén todos los alimentos, primer, segundo plato, postre ,agua y pan?
• tener en cuenta niños que no pueden sentarse juntos, porque se comportan de forma inadecuada,
• se podría poner un encargado de mesa, que cada día se encargara uno, de que su mesa estuviera recogida o que el encargado o encargada recogiera si las hubiera incidencias. La ideaes que se llegue a crear una responsabilidad compartida .Para ello seria mas conveniente que los niños estuvieran sentados por edades, para evitar que los mayores pudieran “coaccionar” a los mas pequeños, separando de su grupo de edad a aquellos que no pudieran sentarse juntos.
• Vigilar que los niños y niñas se sienten en el lugar que se les ha asignado, sobre todo para evitar mesas en lasque los niños y niñas no sean compatibles juntos con el buen funcionamiento de la convivencia del comedor
• Que los niños y niñas solo puedan hablar con los niños y niñas de su mesa, para evitar levantar el tono de voz
• Para llamar a la monitora se levantara la mano, no se les reforzara que lo hagan gritando o levantándose de la mesa
• Seria interesante que los niños y niñas,siempre teniendo en cuenta las posibilidades del comedor, y la capacidad y edad de los niños y las niñas pudieran colaborar en tareas en el comedor, recoger sus platos, servir el agua etc
• ¿ posibilidad de traer bolsa de aseo , cepillo de dientes etc?¿ ver normas de higiene y sanitarias en las aulas? Concienciar de la aplicación de dichas normas?
• Reducir el estrés de las monitoras delperiodo de comida, buscando la clave para educar e intentar disfrutar con ello.
• Recomendable que cada grupo de niños cuente con una monitora de referencia,
• Recordar que la labor de las monitoras del comedor también es la educación de los /las niñas.ya que el comedor escolar es un servicio educativo complementario que debe atender a objetivos como la educación para la salud.
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