Convivencia De Catequesis Para 2° O 3° Año

CONVIVENCIA CATEQUESIS PARA 2° o 3° AÑO
• FECHA:.....................
• LUGAR:.....................
• OBJETIVOS:
 Mayor integración de los alumnos
 Descubrir las riquezas del compartir la amistad
 Descubrir a Jesús en los gestos cotidianos
• LEMA: ¿ME DAS UNA MANO?
• DESARROLLO:
09:00 hs. Salida.
09:30 hs. Llegada. Ambientación (juegos, canciones, etc.). También puede ser Dinámicadel Silencio.
Presentación de la convivencia: Objetivo, Lema, Diagramación del día.(anexo 1)
10:00 hs. División por grupos: “Dinámica de los animales”. (anexo 2)
10:30 hs. Dinámica: “Juego de los minusválidos”. (anexo 3)
12:00 hs. Almuerzo.
13:00 hs. Deportes.
14:30 hs. Charla por grupos.(anexo 4)( Probables:* hoja con el nombre y un mensaje; * tren; * decirlo bueno y sólo lo bueno)
15:30 hs. Celebración comunitaria.
16:30 hs. Tiempo libre.
17:00 hs. Regreso.





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Anexo 2:

• Duración: 20 minutos
• Objetivo:
 División por grupos
 Integración de los participantes• Materiales: Tarjetitas con seis series de nombres de animales
• Desarrollo: el catequista entregará una tarjetita a cada alumno y cuando dé la orden deberán empezar a hacer ruido y la mímica del animal que le indica, buscando a otro compañero que haga lo mismo. Así sucesivamente hasta que queden divididos en seis subgrupos.





PERRO GALLINA ELEFANTE
VACA GALLO CABALLO
PATO GATOCANARIO






ANEXO 3:
“JUEGO DE LOS MINUSVÁLIDOS”

 Objetivos:
a) Profundizar la integración del grupo partiendo de algo fundamental: aceptarse mutuamente, como son, con sus capacidades y limitaciones.
b) Tomar conciencia de los valores personales de cada uno y ver la forma de ponerlos al servicio del grupo
c) Hacer tomar conciencia de que nadie es un inútil e inservible en el grupo,aunque tenga algunas limitaciones
d) Aprender a funcionar como grupo estando atento a las necesidades de los otros y al servicio de unos de los otros
e) Profundizar en el conocimiento interpersonal mediante la reflexión sobre las capacidades (valores) y limitaciones (falencias) propias y de los compañeros

 Observaciones:
a) Hay que prever (tener) los elementos necesarios (vendas para losciegos, cinta plástica para los mudos, sogas para los rengos, tiras o cintas para los mancos)
b) Hay que fijar bien las tareas dentro de las posibilidades donde se desarrolla la conviviencia y los elementos necesarios
c) Se debe tener ayudantes (uno por grupo, si es posible) para el control

 Pasos:
a) Agrupar a los participantes en grupos de a cuatro
b) Dejar que elijan sus minusvalíasentre las señaladas (cuatro minusvalías distintas por equipos)
• Minusvalías: mudo: un parche sobre la boca; manco: un brazo en cabestrillo; rengo: los pies atados; ciego: un vendaje sobre los ojos
c) Cada equipo debe realizar cierto número de pequeñas tareas que los componentes se reparten, una tras otra, según sus posibilidades (ver “TAREAS”, más adelante)

Nota: No nombrar jefe alguno. Dejarque se organicen, y observar el funcionamiento del grupo. Tomar notas según el caso: líder, colaboración, choques. Es muy importante que cada uno asuma fielmente su minusvalía y que trabajen todos. Entre los trabajos, sería interesante elegir algunos que reclamen colaboración de dos miembros del equipo.

 Tareas:
a) Dibujar una caricatura (cada integrante) y firmar con su minusvalía (tenerexpuesta cartulina y marcadores)
b) Sacarse el pullover (o camisa) y ponérselo al revés
c) Girar alrededor de una cancha o casa
d) Encender un fuego y hacer hervir un recipiente con agua
e) Trasladar entre todos un objeto (tronco, banco grande...) de un punto a otro
f) Pelar cada uno una papa
g) Pasar una naranja sostenida por el cuello sin ayuda de las manos
h) Etc. (patear penales)

Nota:...