Convivencia Escolar: Acuerdo Escolar
Páginas: 10 (2309 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
Titulo:
“Acuerdo escolar para evitar la discriminación en la escuela”
Problemática elegida: La discriminación
Escuela nº 265 Policía Federal Argentina
Dirección ex ruta nacional nº 9. San José trancas.
Modalidad: jornada completa
La escuela posee una población estudiantil de aproximadamente 180 niños, que asisten a la misma a diferentesniveles, I, II Y III ciclo de EGB.
La media del alumnado reside a una considerable distancia de uno a ocho kilómetros en la localidad vecinal perteneciente al mismo departamento como Benjamín Paz, Hornillos, Villa Vieja etc., ya que la población de San José es escasa debido a la emigración de las familias a la ciudad De Trancas en busca de vivienda y trabajo.Los alumnos en su mayoría viajan en colectivos de la Empresa de Transporte San Pedro en un servicio especial el cual es absorbido por los docentes del establecimiento educacional.
El nivel socioeconómico de las familias que forman parte de esta institución es bajo y en muchos casos es indigente . Existe un alto índice de desocupación, trabajadores golondrinaque se dedican a la agricultura y ganadería en un menor porcentaje recibe planes sociales .El nivel educativo es bajo, hay muchos casos de deserción escolar en el nivel primario y la totalidad de la población no logro alcanzar los estudios secundarios ni terciarios.
En nuestra escuela se vive una diversidad cultural al componer nuestro grupo de alumnos en un 60 por ciento niños de culturaboliviana aportando a nuestra cultura nuevos matices y costumbres hábitos y lenguajes, niños de pueblos originarios, así mismo estas familias presentan niños integrados con capacidades diferentes.
Oferta educativa
A partir de las características de la población estudiantil y sus necesidades educativas, la escuela hace una oferta educativa basada tanto en la preparación académica como practica apartir de espacios curriculares especifico de trabajo rural, como de agricultura (ciclo huerta), diversos proyectos interdisciplinarios recorriendo un circuito productivo donde experimentan el proceso de la materia prima y la obtención de un producto elaborado. Para que logre adquirir competencias para su vida personal e incorporarse en el mundo laboral.
Perfil del alumno
Se propone formaralumnos que logren:
-Incorporar con los contenidos básicos comunes.
-sociabilizarse adquiriendo normas de valores, aceptando la diversidad cultural.
-Desarrollar un pensamiento crítico.
-Nociones básicas de labores rurales.
Diagnostico de la situación
A mediados de la década del 90´, era evidente que la violencia y la violentacion en el campo educativo iva a convertirse en algo grave,que trascendería los limites de la escuela y se constituiría en un “problema social”, produciendo alarma y angustia a la familias y desconcierto e impotencia en la sociedad, que no acierta con políticas y acciones eficaces para detenerlas.
La violencia en las escuelas es la más peligrosa porque ataca a la educación, la institución que hace posible la sociedad y la humanización.
Se trata de unaviolencia que es nueva en sus contenidos ,en sus sentidos y sus manifestaciones ,que la lógica del fenómeno en el siglo xx,lógica de la modernidad triunfante ,no parecía ofrecer la racionalidad suficiente para comprenderla ,explicarla y preverla .ya no se trata solo de violencia física,forma claramente visible ,con su saga de destrucción y muerte ,sino de formas no visibles como la intimidación ,elacoso ,el hostigamiento ,la discriminación y exclusión que se propone dañar psicológicamente, moralmente,educativamente . En las cuales basaremos nuestro trabajo de investigación.
En la población a investigar se evidencia situaciones de discriminación entendiéndose discriminar como diferenciar, distinguir, separar una cosa de
otra. La discriminación es una situación en que una persona o grupo...
“Acuerdo escolar para evitar la discriminación en la escuela”
Problemática elegida: La discriminación
Escuela nº 265 Policía Federal Argentina
Dirección ex ruta nacional nº 9. San José trancas.
Modalidad: jornada completa
La escuela posee una población estudiantil de aproximadamente 180 niños, que asisten a la misma a diferentesniveles, I, II Y III ciclo de EGB.
La media del alumnado reside a una considerable distancia de uno a ocho kilómetros en la localidad vecinal perteneciente al mismo departamento como Benjamín Paz, Hornillos, Villa Vieja etc., ya que la población de San José es escasa debido a la emigración de las familias a la ciudad De Trancas en busca de vivienda y trabajo.Los alumnos en su mayoría viajan en colectivos de la Empresa de Transporte San Pedro en un servicio especial el cual es absorbido por los docentes del establecimiento educacional.
El nivel socioeconómico de las familias que forman parte de esta institución es bajo y en muchos casos es indigente . Existe un alto índice de desocupación, trabajadores golondrinaque se dedican a la agricultura y ganadería en un menor porcentaje recibe planes sociales .El nivel educativo es bajo, hay muchos casos de deserción escolar en el nivel primario y la totalidad de la población no logro alcanzar los estudios secundarios ni terciarios.
En nuestra escuela se vive una diversidad cultural al componer nuestro grupo de alumnos en un 60 por ciento niños de culturaboliviana aportando a nuestra cultura nuevos matices y costumbres hábitos y lenguajes, niños de pueblos originarios, así mismo estas familias presentan niños integrados con capacidades diferentes.
Oferta educativa
A partir de las características de la población estudiantil y sus necesidades educativas, la escuela hace una oferta educativa basada tanto en la preparación académica como practica apartir de espacios curriculares especifico de trabajo rural, como de agricultura (ciclo huerta), diversos proyectos interdisciplinarios recorriendo un circuito productivo donde experimentan el proceso de la materia prima y la obtención de un producto elaborado. Para que logre adquirir competencias para su vida personal e incorporarse en el mundo laboral.
Perfil del alumno
Se propone formaralumnos que logren:
-Incorporar con los contenidos básicos comunes.
-sociabilizarse adquiriendo normas de valores, aceptando la diversidad cultural.
-Desarrollar un pensamiento crítico.
-Nociones básicas de labores rurales.
Diagnostico de la situación
A mediados de la década del 90´, era evidente que la violencia y la violentacion en el campo educativo iva a convertirse en algo grave,que trascendería los limites de la escuela y se constituiría en un “problema social”, produciendo alarma y angustia a la familias y desconcierto e impotencia en la sociedad, que no acierta con políticas y acciones eficaces para detenerlas.
La violencia en las escuelas es la más peligrosa porque ataca a la educación, la institución que hace posible la sociedad y la humanización.
Se trata de unaviolencia que es nueva en sus contenidos ,en sus sentidos y sus manifestaciones ,que la lógica del fenómeno en el siglo xx,lógica de la modernidad triunfante ,no parecía ofrecer la racionalidad suficiente para comprenderla ,explicarla y preverla .ya no se trata solo de violencia física,forma claramente visible ,con su saga de destrucción y muerte ,sino de formas no visibles como la intimidación ,elacoso ,el hostigamiento ,la discriminación y exclusión que se propone dañar psicológicamente, moralmente,educativamente . En las cuales basaremos nuestro trabajo de investigación.
En la población a investigar se evidencia situaciones de discriminación entendiéndose discriminar como diferenciar, distinguir, separar una cosa de
otra. La discriminación es una situación en que una persona o grupo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.