Convivencia Escolar



Convivencia escolar.
Niños y niñas requieren para un buen desarrollo de sus capacidades y habilidades, tanto académicas como sociales, de un buen clima de convivencia escolar. Los equipos directivos pueden y deben fomentar ese buen clima.
Una sana convivencia escolar no se da por generación espontánea, sino que es fruto de una buena gestión. Liderazgo, compromiso y un buen equipo detrabajo son algunas claves. Aquí te contamos más.
Escuelas que gestionan ambientes organizados, coordinados, queforman socialmente a sus estudiantes previenen la incomunicación, el individualismo y por supuesto, la expresión sistemática de violencia. Por el contrario, cuando no se gestiona la convivencia, puede aparecer la violencia y dentro de ella, el hostigamiento o bullying. 

La misión de laescuela es formar a sus estudiantes en una sana convivencia y no atacar la violencia. Está bien dejarnos impactar por los índices de violencia y de bullying, ya que nos hace tomar conciencia de que el problema es grave y poco hemos hecho para prevenirlo.  Es momento de la prevención y del desarrollo de climas de convivencia escolar positivos, y para eso debemos decidirnos a gestionar laconvivencia.
La convivencia debe ser gestionada por tratarse de aprendizajes fundamentales en la formación de las personas y por ser la escolaridad la primera experiencia de convivencia ciudadana. Una convivencia escolar democrática, pacífica, respetuosa e inclusiva, modela una sociedad del mismo tipo y da oportunidades de aprendizaje a todas y todos los estudiantes. La convivencia, por tanto, no puede serdejada al azar, pues sólo intencionándola es posible formar en los valores, actitudes y habilidades que requiere dicha sociedad.


Para lograr una escuela que conviva como una comunidad para el aprendizaje de todos y todas, es necesario gestionar, planificar, coordinar y evaluar las acciones en este ámbito.
Aprender a convivir es parte del desarrollo integral de las personas
Cómo se convivadiariamente en la escuela, durante ocho o doce años, enseña un modo de convivencia. Ese modo puede estar caracterizado por enseñar a respetar a todos y todas como sujetos de derecho, a participar, dialogar, responsabilizarse, obedecer en el marco de una sociedad democrática, cuidar y solidarizar con otros y otras, reflexionar, discernir, trabajar en equipo y organizarse.
Para enseñar y aprender,la escuela tiene que organizar la convivencia interna.
Investigaciones demuestran científicamente que hay mejores aprendizajes donde hay un buen clima y gestión de la convivencia escolar. Los docentes trabajan más felices y coordinados, los y las estudiantes respetan más la institución y se sienten apoyados y desafiados a aprender, las y los apoderados se sienten confiados, se adquieren másaprendizajes académicos y socio afectivos, y se logran mejores resultados en las pruebas nacionales, entre otros hallazgos que enfatizan el alto impacto de la convivencia en los aprendizajes.
 
Para gestionar la convivencia escolar se necesita liderazgo, compromisos institucionales, compartir una visión y un proyecto educativo que promueva la prevención y el desarrollo, y contar con un equipo deprofesionales que coordine esta gestión y permita generar estrategias y acciones concretas en la escuela y liceo. Es decir, además de motivación y visión, se necesitan recursos humanos y de tiempo para realmente convertir las buenas intenciones en prácticas concretas de desarrollo de nuestros estudiantes.


A la vida familiar —señala Enrique Rojas— hay que cuidarla a base de detalles, a base decosas pequeñas.

En efecto, la vida de una familia es un compendio de muchos detalles. El éxito de una buena convivencia lo podemos encontrar en vivir bien esos pequeños detalles que la vida nos aporta cada día.
Las relaciones en la familia deben crecer con el paso del tiempo. Si en lugar de crecer se deterioran quiere decir que esos pequeños detalles de cada día no existen.
Esto no siempre es...