Convivencia Escolar
Páginas: 4 (860 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2012
Cultura escolar: convivencia democrática y educación para la paz.
BERNABÉ BAÑUELOS ANSALDO.
El presente documento tiene como base la producción colectiva del grupo que cursa el diplomado enconvivencia y violencia escolar, posterior al análisis de ciertas lecturas. Durante éste, se rescatan algunos conceptos fundamentales que giran alrededor de la convivencia democrática y pacífica. Omitoen este primer intento las citas bibliográficas por carecer de los documentos base.
La lógica utilizada para la construcción de este ensayo atiende la necesidad de diseñar una propuesta para elmejoramiento de la convivencia escolar, priorizando la dimensión socioafectiva según las oportunidades de mejora detectadas y las posibilidades de la comunidad educativa de la escuela telesecundariaPastor Rouaix, ubicada en la comunidad de La Laja, municipio de Mixtlán, Jalisco. En específico utilizaré como insumos básicos las respuestas que vierten alumnos, maestros y padres de familia en lasencuestas aplicadas con la finalidad de obtener información sobre el tema en cuestión; las cuales intentaré enlazar con los conceptos referidos en el párrafo anterior.
La escuela es el escenarioprincipal donde concurren ideas, creencias, significados, símbolos, conocimientos, experiencias, prácticas y valores que configuran la cultura escolar; a través de las acciones, relaciones e interacciones delos actores escolares (convivencia): maestros, alumnos, padres de familia, directivos, autoridades y sociedad en general. Es el espacio donde se forma permanentemente a la nueva ciudadanía con laintención de crear una nueva cultura donde se privilegie la convivencia pacífica dentro y fuera de la institución. Tarea fundamental de todos los actores en comento, pues el proceso educativo implica unacorresponsabilidad social.
La convivencia escolar evidencia la existencia de diversos tipos de conflictos entre los alumnos, pues éstos así lo revelan: violencia física y verbal, comunicación...
BERNABÉ BAÑUELOS ANSALDO.
El presente documento tiene como base la producción colectiva del grupo que cursa el diplomado enconvivencia y violencia escolar, posterior al análisis de ciertas lecturas. Durante éste, se rescatan algunos conceptos fundamentales que giran alrededor de la convivencia democrática y pacífica. Omitoen este primer intento las citas bibliográficas por carecer de los documentos base.
La lógica utilizada para la construcción de este ensayo atiende la necesidad de diseñar una propuesta para elmejoramiento de la convivencia escolar, priorizando la dimensión socioafectiva según las oportunidades de mejora detectadas y las posibilidades de la comunidad educativa de la escuela telesecundariaPastor Rouaix, ubicada en la comunidad de La Laja, municipio de Mixtlán, Jalisco. En específico utilizaré como insumos básicos las respuestas que vierten alumnos, maestros y padres de familia en lasencuestas aplicadas con la finalidad de obtener información sobre el tema en cuestión; las cuales intentaré enlazar con los conceptos referidos en el párrafo anterior.
La escuela es el escenarioprincipal donde concurren ideas, creencias, significados, símbolos, conocimientos, experiencias, prácticas y valores que configuran la cultura escolar; a través de las acciones, relaciones e interacciones delos actores escolares (convivencia): maestros, alumnos, padres de familia, directivos, autoridades y sociedad en general. Es el espacio donde se forma permanentemente a la nueva ciudadanía con laintención de crear una nueva cultura donde se privilegie la convivencia pacífica dentro y fuera de la institución. Tarea fundamental de todos los actores en comento, pues el proceso educativo implica unacorresponsabilidad social.
La convivencia escolar evidencia la existencia de diversos tipos de conflictos entre los alumnos, pues éstos así lo revelan: violencia física y verbal, comunicación...
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