Convivencia Escolar

Convivencia Escolar, Familiar y Comunidad

Ensayo Académico:
La Disciplina y convivencia como procesos formativos

Integrantes: Carriel Ortiz, Yaressla
Torres Orellana, Carla
Fecha: 14-mayo-2011

En el siguiente tema a tratar “convivencia ydisciplina” como dos conjuntos de conductas que deberíamos relacionarlas tanto en el ámbito escolar y en el familiar, no podemos dejar de incluirlas en el área extra-académico, pero debemos diferenciarlas, ya que son dos disciplinas con naturalezas diferentes. La idea y propósito de este texto es diferenciar entre estos dos conceptos que tienen una idea distinta, pero al mismo tiempo saber quedeben trabajar unidos, la importancia de que estas disciplinas estén presentes en todas la áreas, como el significado de convivencia, nos dice que somos seres que no podemos vivir solos y sin relacionarnos, y debemos obligatoriamente vivir en comunidades, para ello, necesitamos estos procesos, que deben ser impartidos en primera instancia desde el ámbito escolar donde nos enseñan nuestras primerasnormas que serán en comunidad, para aprender a vivir en sociedad debemos aplicarlos, practicarlos y enseñarlos para un bien común, donde adquiriremos la palabra disciplina para poder remediar y así estas normas ser cumplidas como a sido expuesto en el texto.
La tesis del autor es que estos dos procesos “Disciplina y convivencia” son necesariamente relacionados entre sí para los procesosformativos y la educación. El autor trata de incentivar al lector a que pueda comprender que estos procesos cada día van avanzando más, pero, a pesar de que ya estamos en una nueva época más moderna, aún así estos procesos no se plantean como un conjunto.
Para poder identificar sus diferencias e importancia de estas, comenzaremos describiéndolas por separado, respecto a lo que se refiera porconvivencia según el ministerio de educación: “la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional que tienen incidencias significativas en el desarrollo ético, socio efectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita entre la relación de las personas, sino que influye en la forma de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidadeducativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos lo miembros y actores educativos sin excepción” (Ministerio de educación de Chile [MINEDUC], 2005). Entonces a través de lo anterior expuesto entendemos como convivencia como una necesidad de relación que permite el aprendizaje. La escuela es la primera instancia que los niños tienen la oportunidad de poderiniciar la convivencia, la cual es la responsable de construir sujetos sociales, donde adquieren capacidades de dialogo y refuerzan los contenidos del currículo por ejemplo al momento de una conversación o discusión sobre los temas tratados en clases mejora la integración del aprendizaje, es por esto que la institución educacional es responsable en el enfoque que recibe el alumnado en la relacióncon el resto de los demás estudiantes. Entendemos que la institución es de gran relevancia, pero pensamos que el ambiente familiar tiene el mismo grado de importancia, porque sabemos que un niño también tiene factores genéticos que le facilitan o le impiden esta socivilizacion ya que a un niño introvertido le puede hacer más dificultoso adoptar una convivencia dentro de un grupo extraño para él,igual de importante es que los padres incentiven a los niños a querer iniciar una comunicación con otros niños, y por lo tanto una convivencia optima.
Por lo que se refiere a disciplina es que cada uno tiene un rol y estos se deben cumplir dentro de nuestra sociedad dependiendo de cada contexto, estas se rigen por reglas con un acuerdo compartido que mediante el rol se han de cumplir, por un...