Convivencia Escolar

Planteamiento del problema
Hoy en día existe una gran problemática sobre las acciones que el docente utiliza en el aula para mejorar ámbitos dentro del aula de clase, por impartir algunos valores a los alumnos y para desarrollar en los niños y niñas el convivir dentro del salón, ya que el tema de la convivencia escolar es una realidad inherente a la persona humana desde el surgimiento delhombre hasta el día de hoy, debido a que la convivencia se construye.
Los países latinoamericanos Chile, Brasil, Ecuador, y Perú se han visto afectados por este conflicto escolar, son muchas las ocasiones , es un fenómeno creciente en que  los desacuerdos y enfrentamientos  pasan a tener un carácter violento o destructivo que hace desaparecer la convivencia y pone en peligro la integridad psíquica yfísica de las personas, sin ir muy lejos actualmente en nuestro país Venezuela el clima social en las aulas, se asocia casi exclusivamente a la inhumanidad , la cual se entiende como fruto de la falta de disciplina del alumnado, en el Zulia nos vemos afectado por este dilema , en diferentes colegio de la región se ha notado muchas de las causas de estos conflictos tales como contextosociocultural , contexto familiar, dificultades cognitivas del alumno ,ambiente familiar desfavorable hacia lo escolar , experiencia inicial de dificultad para realizar aprendizajes y establecer relaciones escolares.
A este concepto se ha llegado, como ya comentábamos anteriormente y es así como en el proceso de la evolución humana, este se enfrenta a la tarea de convivir con otros, unos de los primeroslugares donde aprendemos una buena convivencia es en el colegio, por eso es tan importante una buena “convivencia escolar” ya que las consecuencias de esta puede ocasionar dificultad al momento de relacionarse con otros contextos sociales y obtener problemas de aprendizajes, conductas disruptivas, conductas agresivas, trato inadecuado. Esta se da cuando hay falta de convivencia ya sea en, contextofamiliar o escolar.
Convivir pacíficamente no se aprende por decreto, ni por una ley, sino que se aprende en la vida cotidiana, teniendo experiencias positivas. Qué mejor lugar que en la escuela, donde pasamos gran parte de nuestras vidas con nuestros profesores y maestros La educación para la convivencia debe iniciarse desde las primeras etapas (infantil y primaria). Si se fomenta la construccióndiaria de la responsabilidad, mediante la implicación, la complicidad y la confianza del alumnado, se consigue una pauta educativa imprescindible para la educación para la convivencia.

Las herramientas más eficaces para la resolución de conflictos son la mediación y el diálogo. De la misma forma, el tipo de metodología que utilice el profesor puede fomentar la convivencia y reducir laagresividad (por ejemplo, el trabajo cooperativo).
Si tenemos en cuenta todo lo que se ha dicho en los puntos anteriores, sólo nos cabe concluir ¿de qué forma se puede mejorar la convivencia escolar? ¿Cómo se educa para la convivencia? ¿Acciones del docente para mejorar la convivencia?

LA CONVIVENCIA SE CONSTRUYE Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendidoel sencillo arte de vivir como hermanos

Objetivo general
* Incorporar la Convivencia Escolar, como elemento de formación, relación e integración de la Comunidad Educativa. * Fortalecer el desarrollo y logro de los Objetivos Fundamentales Transversales. * Promover y desarrollar las actuaciones relativas al fomento de la convivencia. |
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Objetivos Específicos: |
• Promover elManual de Convivencia Escolar, difundiéndolo y aplicándolo al interior de la Comunidad Educativa.
• Fortalecer el desarrollo y logro de una convivencia democrática, participativa y solidaria.
• Fortalecer el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y formación ciudadana de los estudiantes.
• Aprender a vivir con otros, respetando mutuas diferencias |
• La integración de los alumnos...