convivencia escolar

issn: 1988-7221
año 2010
número 3

Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas
School behaviour management. A study on good practices
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María José caballero grande2

Resumen
Este trabajo de investigación se centra en la convivencia escolar y puede enmarcarse en
la línea de educación para la paz.
La finalidad del mismo ha sido conocer algunas peculiaridades de prácticas educativas
quefomentan la paz y la convivencia en el ámbito escolar. Para esto, se ha recogido
información, mediante entrevista estructurada, en diez centros educativos de la provincia de Granada, acogidos a la Red Andaluza “Escuela, espacio de paz”, sobre la
puesta en marcha, desarrollo y evaluación de actuaciones encaminadas hacia la cohesión
del grupo, la gestión democrática de normas, la educación envalores, las habilidades
socioemocionales y la regulación pacífica de conflictos.
Del análisis de las entrevistas, se desprende que hay una serie de medidas y actuaciones
que se llevan a cabo en los centros educativos que favorecen la buena convivencia. La
necesidad de cooperación entre todos los actores intervinientes en el proceso educativo o
la importancia de sistematizar e institucionalizar eltrabajo que eduque para el fomento
de una cultura de paz, conforman entre otras las conclusiones a las que se llega en este
estudio.
Palabras clave: Convivencia escolar, cultura de paz, cohesión de grupo, gestión democrática de normas, educación emocional, educación en valores, habilidades sociales,
regulación de conflictos

Abstract
This research work is focused on school behaviour management and ispart of a research
line which deals with education for peace.
1. Resumen del trabajo de
investigación presentado para
la obtención del Diploma de
Estudios Avanzados (DEA)
dentro del programa de
doctorado Paz, Conflictos y
Democracia del Instituto de la
Paz y los Conflictos (Universidad de Granada). Este trabajo
ha sido dirigido por el Dr.
Alberto Acosta y el Dr. Sebastián Sánchez y defendidopúblicamente en Septiembre
de 2009. La investigación ha
sido avalada por el proyecto
P07-SEJ-03299 concedido
por la Junta de Andalucía al
primer director.
2.  Centro de Educación
Infantil y Primaria El Zargal.
Consejería de Educación.
Junta de Andalucía.

© Instituto de la paz y los conflictos 2010

The aim of the work is to shed light on some teaching practices which promote peace
and a good behaviourenvironment in schools. Information was gathered by means of
structured interviews in ten schools, members of the Andalusian network of schools
called “Schools: a place for peace”, in the province of Granada. The interviews dealt
with the implementation, development and evaluation of school strategies which foster:
group cohesion, democratic management of rules, values education, socio emotionalskills and a peaceful resolution of school conflicts.
From the analysis of these interviews it can be concluded that there are certain strategies
and practices in schools which promote good behaviour. The need for a cooperative
effort among all the actors in the teaching environment, and the importance of a systematic and institutional approach to all practices which promote culture of peace aresome of the conclusions reached in this work.
Keywords: School behaviour, culture of peace, group cohesion, democratic management of rules, emotional education, values education, social skills, conflict resolution.

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año 2010

issn: 1988-7221

Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas

1. Introducción
La convivencia constituye uno de los aspectos más importantes en lasrelaciones humanas. Como manifestación natural de estas relaciones pueden surgir desavenencias, desacuerdos, comunicación inadecuada, etc. que pueden dar lugar a conflictos interpersonales; por tanto, convivencia y conflicto se presentan en un mismo escenario. Pero no
podemos obviar que vivimos en una sociedad donde los conflictos, a veces, se resuelven
violentamente y, aunque las situaciones...