Convivencia para una adolescencia más sana

NOMBRE DEL PROYECTO: Convivencia para una adolescencia más sana

FUNDAMENTACION:
Es bastante probable que determinados déficits en las interrelaciones personales, precipiten la angustia y ésta, asu vez inhiba el comportamiento, lo que en última instancia redundaría en el autoconcepto del sujeto. Por el contrario, cuando la persona va aprendiendo de modo progresivo a relacionarse bien,participando y colaborando con los demás, en definitiva aprendiendo a convivir, va mejorando la opinión que tiene de sí mismo. En el desarrollo de los niños, la adquisición de este tipo de destrezas, lecapacita para interaccionar en grupo, lo que es fundamental para el éxito del desarrollo psicosocial.
Es necesario favorecer las relaciones inteerpersonales positivas que dan lugar a la construcción delmundo socio afectivo de los niños. Un sujeto con habilidades para interactuar en grupo es capaz de desarrollar la confianza en sí mismo y adquirir una sensación de seguridad en la mayoría de lassituaciones sociales.
La sociabilidad no es algo innato sino que se aprende, los niños llegan paulatinamente a ser competentes y los aprendizajes que la constituyen se pueden considerar como destrezas ohabilidades. En un principio, los componentes de la competencia social son interindividuales y después pueden devenir en intraindividuales.
La competencia social en la infancia tiene su principalcontexto de desarrollo en la escuela por las interacciones que se producen en ella. En el caso de resolverse en forma positiva, van a ayudar a las personas a integrarse en forma constructiva y eficienteen los grupos y en la sociedad en la que viven. La intervención preventiva no trata sólo de evitar comportamientos hostiles y desintegradores, sino que el objetivo es educar para una buenaconvivencia, capacitando a todos los niños y adolescentes para relacionarse y comunicarse adecuadamente con las personas de su entorno.

OBJETIVOS:
GENERAL: Lograr construir un ámbito en el que todos...