convivencia
Páginas: 319 (79741 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
UNIVERSIDAD DE SEVILLA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION A PARTIR DEL
SISTEMA PREVENTIVO DE DON BOSCO.
Tesis Doctoral
Autora: Margarita Estévez Román
Directores: Dra. Mª Teresa Padilla Carmona y
Dr. Javier Gil FloresSevilla, Octubre 2012
AGRADECIMIENTOS
Está claro que realizar un trabajo de esta envergadura no es posible si no hay
gente que te apoye y crea en ti y en tu trabajo, tanto o más que tú mismo en numerosas
ocasiones. En este espacio quiero agradecer a todos los que, a veces sin saberlo, han
contribuido para que este estudio pudiera realizarse.
Quiero agradecer a mi madre y a mis hermanos elrespetar ese interés por
estudiar que desde pequeña he desarrollado, y sobre todo su apoyo incondicional y su
ánimo a que me supere y evolucione como persona y profesionalmente. Sin su
insistencia, especialmente la de mi madre, tal vez no hubiera subido algunos escalones
en mi vida de estudiante, y probablemente hoy no existiría este trabajo.
Agradezco a Javier Gil y a Mayte Padilla, mistutores, su ayuda, su paciencia y
seguimiento en todo momento, resolviendo mis dudas, dándome ánimos y ayudándome
a crecer como investigadora.
No quiero olvidar el agradecer a todos los profesores de cada uno de los cursos
del doctorado su granito de arena, haciendo mención especial a Isabel López Górriz que
ya no se encuentra entre nosotros. Todo ese trabajo previo ha servido como base a estainvestigación.
Mi agradecimiento también a las directoras titulares que han pasado por mi
centro de trabajo y a las de los otros centros de la Inspectoría de las FMA de Sevilla y a
sus profesores y orientadores. A los compañeros/as, alumnos/as y familias de mi centro,
sin cuya colaboración desinteresada no hubiera sido posible este proyecto.
Por último, y no por eso menos importante,agradezco a Jose, mi marido, el
apoyo recibido a lo largo de este proyecto realizándome siempre una crítica constructiva
y cuidando del peque alguna vez que otra. Y a mi peque, Álvaro, que ha compartido
ratos sentado frente al ordenador y ha demostrado su paciencia.
A todos los que he mencionado, y a aquellos que haya podido omitir sin
quererlo, muchas gracias.
Indice_____________________________________________________________________________
INDICE
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………… 1
PRIMERA PARTE:
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CAPÍTULO I. VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD............................... 5
1.1. Conceptos de violencia y/o agresividad...................................................................... 7
1.2. Teorías explicativas de laagresividad.........................................................................11
1.3. Tipos de agresividad o formas de agresión.................................................................17
CAPÍTULO II. VIOLENCIA EN LA ESCUELA............................... 22
2.1. Características del bullying........................................................................................ 26
2.2. Causas de laviolencia entre escolares........................................................................ 27
2.3. Formas que puede adoptar la violencia entre escolares............................................. 29
2.4. Agentes que intervienen en el acoso escolar ………………………………...…….. 35
2.4.1.
Perfil o características del agresor........................................... 35
2.4.2.
Perfil ocaracterísticas de la víctima........................................ 40
2.4.3.
Papel de los espectadores…………………….……………... 44
2.4.4.
Papel de las familias y el profesorado……………..……….. 45
2.5. Circunstancias que mantienen las conductas agresivas (el bullying)…………....… 46
2.6. Consecuencias del bullying.........................................................................................
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION A PARTIR DEL
SISTEMA PREVENTIVO DE DON BOSCO.
Tesis Doctoral
Autora: Margarita Estévez Román
Directores: Dra. Mª Teresa Padilla Carmona y
Dr. Javier Gil FloresSevilla, Octubre 2012
AGRADECIMIENTOS
Está claro que realizar un trabajo de esta envergadura no es posible si no hay
gente que te apoye y crea en ti y en tu trabajo, tanto o más que tú mismo en numerosas
ocasiones. En este espacio quiero agradecer a todos los que, a veces sin saberlo, han
contribuido para que este estudio pudiera realizarse.
Quiero agradecer a mi madre y a mis hermanos elrespetar ese interés por
estudiar que desde pequeña he desarrollado, y sobre todo su apoyo incondicional y su
ánimo a que me supere y evolucione como persona y profesionalmente. Sin su
insistencia, especialmente la de mi madre, tal vez no hubiera subido algunos escalones
en mi vida de estudiante, y probablemente hoy no existiría este trabajo.
Agradezco a Javier Gil y a Mayte Padilla, mistutores, su ayuda, su paciencia y
seguimiento en todo momento, resolviendo mis dudas, dándome ánimos y ayudándome
a crecer como investigadora.
No quiero olvidar el agradecer a todos los profesores de cada uno de los cursos
del doctorado su granito de arena, haciendo mención especial a Isabel López Górriz que
ya no se encuentra entre nosotros. Todo ese trabajo previo ha servido como base a estainvestigación.
Mi agradecimiento también a las directoras titulares que han pasado por mi
centro de trabajo y a las de los otros centros de la Inspectoría de las FMA de Sevilla y a
sus profesores y orientadores. A los compañeros/as, alumnos/as y familias de mi centro,
sin cuya colaboración desinteresada no hubiera sido posible este proyecto.
Por último, y no por eso menos importante,agradezco a Jose, mi marido, el
apoyo recibido a lo largo de este proyecto realizándome siempre una crítica constructiva
y cuidando del peque alguna vez que otra. Y a mi peque, Álvaro, que ha compartido
ratos sentado frente al ordenador y ha demostrado su paciencia.
A todos los que he mencionado, y a aquellos que haya podido omitir sin
quererlo, muchas gracias.
Indice_____________________________________________________________________________
INDICE
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………… 1
PRIMERA PARTE:
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CAPÍTULO I. VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD............................... 5
1.1. Conceptos de violencia y/o agresividad...................................................................... 7
1.2. Teorías explicativas de laagresividad.........................................................................11
1.3. Tipos de agresividad o formas de agresión.................................................................17
CAPÍTULO II. VIOLENCIA EN LA ESCUELA............................... 22
2.1. Características del bullying........................................................................................ 26
2.2. Causas de laviolencia entre escolares........................................................................ 27
2.3. Formas que puede adoptar la violencia entre escolares............................................. 29
2.4. Agentes que intervienen en el acoso escolar ………………………………...…….. 35
2.4.1.
Perfil o características del agresor........................................... 35
2.4.2.
Perfil ocaracterísticas de la víctima........................................ 40
2.4.3.
Papel de los espectadores…………………….……………... 44
2.4.4.
Papel de las familias y el profesorado……………..……….. 45
2.5. Circunstancias que mantienen las conductas agresivas (el bullying)…………....… 46
2.6. Consecuencias del bullying.........................................................................................
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