convivencia















“CON ESFUERZO TODO SE LOGRA”

La problemática de la convivencia escolar observada por la docente durante el mes de marzo en 4* año ponen de manifiesto la elaboración de este proyecto áulico.Estos alumnos expresan cada vez más, a través de sus comportamientos, la critica problemática social-cultural que viven en sus hogares.
El grado pertenece a una escuela estatal de la zona de Villa Luzuriaga. Es una escuela muy bien vista por la comunidad en un barrio bien ubicado .El grupo está compuesto por 30 alumnos en su mayoría varones (19) y pertenecen a dos clases sociales biendiferenciadas. Un grupo de alumnos pertenece al barrio cercano al colegio y se los puede considerar de clase media. El resto de los alumnos del curso vive en un asentamiento a unas veinte cuadras de la escuela.
Esta diversidad y diferencias sociales están muy marcadas y visibles en el grupo; en su vestimenta, corte de pelo, gustos musicales, en los útiles escolares que llevan, en el vocabulario queutilizan para comunicarse etc provocando constantes enfrentamientos o roces dentro del grupo; o sentimientos personales de los niños de angustia, superioridad, bronca, rechazo, miedo etc.
Realizar hoy un planteo sobre la conducta apropiada es constante preocupación de padres y docentes; lo cual lleva a una búsqueda profunda de las causas del deterioro que han sufrido en las últimas décadaslos vínculos y las redes sociales.
Se evidencia una creciente agresividad y poca tolerancia en la forma de comunicarse, no aceptando normas de conducta socialmente validas. Cabe destacar que un factor que incide en la problemática de relación con el otro surge de la falta de comunicación, de desconocer y del no saber cómo expresarse a través de los lenguajes verbales, reaccionando asíagresivamente (física o verbal).
En cuanto a las familias algunas transfieren su responsabilidad de la aplicación de límites y enseñanza de valores a la institución o al docente, no priorizando la importancia de ser ellos “los primeros educadores”, descuidando la importancia y compromiso que posee la familia en la función educadora de sus hijos lo que se refleja en el quehacer cotidiano del aula.
Setratara a partir de este proyecto abordar la problemática de la falta de respeto y poca tolerancia al otro existente en la comunicación en el ámbito escolar, intentando revertir los factores mencionados que inciden considerablemente en el proceso de enseñanza –aprendizaje, demandando una reflexión conjunta y comprometida de todos los autores de la comunidad educativa.
El proyecto fue concebidoa partir de la preocupación por la problemática de relación que existe en los chicos, evidenciándose dicha situación en las actitudes que asumen a la hora de resolver un conflicto.
Con esta propuesta se pretende abrir un nuevo enfoque a partir de distintas estrategias en relación a la enseñanza e incorporación de normas y valores sociales aportando nuevos elementos que nos permitan serautocríticos, tanto en niños como en adultos; fortaleciendo en los alumnos día a día una creciente autonomía sobre la base de valores de convivencia que señalan las expectativas de logro: “ libertad - tolerancia – solidaridad – cooperación – amistad – disposición para vincularse amablemente – justicia – disposición para tratar situaciones conflictivas en forma dialogada y respetuosa.”
Podemoscomprender que poner límites y respetar al otro no es tarea fácil, pero desde mi lugar como docente se que los valores de convivencias se construyen, se internalizan a medida que los vivimos, que hay deberes y derechos y esa es la línea por donde transitan los limites.
Cuando un niño vivencia el “por que si” y el “por que no” de algo, hace que comprenda que el proceso de aprendizaje de los valores...