Convivencia

como promover la convivencia asertiva en los infantes

Uno de los motivos actuales de insatisfacción y malestar del profesorado se refiere a los problemas de conviviencia que perturban el climainterpersonal y distorsionan la dinámica de enseñanza-aprendizaje del aula. Y es que no podemos obviar que los problemas de convivencia (comportamientos antisociales, malos modales, falta de respeto,violencia interpersonal, indisciplina, conductas disruptivas, bullying, acoso escolar, racismo, violencia de género, etc., son un hecho cada vez más frecuente, en el contexto escolar. Provocando enotros baja autoestima, Para el afrontamiento de esta situación es preciso un abordaje decidido y activo con medidas globales preventivas y promotoras de conviviencia positiva y satisfactoria, no sóloparches con medidas reactivas y correctivas cuando ocurren los problemas, formación del profesorado en competencia y eficacia docente y, desde luego, acciones educativas y programas de enseñanzaintencional de las habilidades necesarias para una adecuada convivencia. Hemos de tener en cuenta que la conviviencia óptima no es sólo la ausencia de conflictos, sino el establecimiento, mantenimiento ydesarrollo de vínculos interpersonales y emocionales positivos saludables en un clima activo de respeto a las personas y a su dignidad.

Esta tesis se dedica precisamente a activar la convivencia enpositivo, lo que implica la enseñanza y fomento de habilidades sociales y el intento de provocar y promover buen clima interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado,

Recordando que lasocialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Dicho en otrostérminos, socializar es el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento. Socializar es un proceso muy importante que debe fomentarse en los...