Convivenciaqosarioortega
Páginas: 327 (81619 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2015
Consejería de Educación y Ciencia
PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN DE
maltrato entre compañeros y compañeras
La Convivencia
Escolar:
qué es y cómo abordarla
La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla
La Convivencia
Escolar:
qué es y cómo abordarla
junta de andalucia
Consejería de Educación y Ciencia
TÍTULO
“La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla”.
Programa Educativo dePrevención de Maltrato
entre compañeros y compañeras.
AUTOR
Rosario Ortega Ruiz y colaboradores.
EDITA
Consejería de Educación y Ciencia.
Junta de Andalucía.
DISEÑO Y MAQUETACIÓN
Martín Moreno y Pizarro, S.L.
IMPRESIÓN Y ENCUADERNACIÓN
Novograf.
ISBN: 84–8051–242–3
DEPÓSITO LEGAL
En el mes de enero de 1997 la Consejería de Educación y Ciencia puso en marcha
el Programa Educativo dePrevención de Maltrato entre Compañeros y
Compañeras “Compañerismo Sí. Maltrato No”, en colaboración con la
Universidad de Sevilla. Este programa se dirige específicamente a la prevención del
maltrato entre iguales, es decir, aquel que se provoca y recae en el alumnado, pero
se enmarca en un contexto mucho más amplio que tiene como objetivo la educación en valores democráticos, de convivenciapacífica, y el fomento de la tolerancia
y de la educación para la paz.
En este sentido es preciso subrayar la idea de que la escuela, además de transmitir
determinados contenidos científicos y culturales, debe manifestar un especial interés
en educar para la Convivencia, teniendo en cuenta que la Educación en Valores ha
de constituir un elemento de peso en el currículo de las diversas etapas educativas.
Enconsecuencia, desde la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía, se sostiene la prioridad de enfocar los fenómenos de violencia escolar
desde una perspectiva esencialmente educativa y preventiva, sin que ello suponga
ninguna dejación de responder con prontitud a los casos que por su especial gravedad así lo requieran.
El maltrato entre compañeros y compañeras alude a unarelación estable, permanente o duradera, que un niño o grupo de niños –o niñas– establece con otros/as basada en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina aislada,
sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente.
Pero en cualquier caso, desde un punto de vista educativo, la prevención debe afectar a todas aquellas situaciones que, de una forma uotra, afecten al clima de convivencia pacífica y de compañerismo que debe prevalecer en los centros educativos.
Así, desde la Consejería de Educación y Ciencia se está abordando a diferentes
niveles el fenómeno de la violencia escolar entre alumnos. Uno de ellos es esta
Guía, cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo educativa y preventivamente, espero queconstituyan una adecuada ayuda
para todo el profesorado, para quien estos fenómenos constituyen la fuente de una
intensa preocupación.
Manuel Pezzi Cereto
Consejero de Educación y Ciencia
Índice
Primera parte
La vida en las aulas y la violencia escolar
CAPÍTULO 1.
La vida en las aulas y las relaciones entre los alumnos/as
9
11
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 2.
Agresividad, indisciplina yviolencia entre iguales
25
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 3.
Víctimas, agresores y espectadores de la violencia
37
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 4.
Investigaciones sobre la violencia en los centros educativos
51
Por Rosario Ortega Ruiz y Joaquín A. Mora–Merchán
Segunda parte
Cómo prevenir la violencia escolar
CAPÍTULO 5.
Un proyecto educativo para mejorar la convivencia
y prevenir laviolencia
77
79
Por Rosario Ortega Ruiz y Verónica Fernández Alcaide
CAPÍTULO 6.
Formación del profesorado y prevención de la violencia:
módulos autoformativos
95
Por Rosario Ortega Ruiz, Mª Isabel Gandul Chamor ro y Verónica Fernández Alcaide
CAPÍTULO 7.
Prevenir la violencia educando la convivencia: actividades y tareas
109
Por Rosario del Rey Alamillo, Raquel Palacios Florencio y Hugo...
PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN DE
maltrato entre compañeros y compañeras
La Convivencia
Escolar:
qué es y cómo abordarla
La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla
La Convivencia
Escolar:
qué es y cómo abordarla
junta de andalucia
Consejería de Educación y Ciencia
TÍTULO
“La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla”.
Programa Educativo dePrevención de Maltrato
entre compañeros y compañeras.
AUTOR
Rosario Ortega Ruiz y colaboradores.
EDITA
Consejería de Educación y Ciencia.
Junta de Andalucía.
DISEÑO Y MAQUETACIÓN
Martín Moreno y Pizarro, S.L.
IMPRESIÓN Y ENCUADERNACIÓN
Novograf.
ISBN: 84–8051–242–3
DEPÓSITO LEGAL
En el mes de enero de 1997 la Consejería de Educación y Ciencia puso en marcha
el Programa Educativo dePrevención de Maltrato entre Compañeros y
Compañeras “Compañerismo Sí. Maltrato No”, en colaboración con la
Universidad de Sevilla. Este programa se dirige específicamente a la prevención del
maltrato entre iguales, es decir, aquel que se provoca y recae en el alumnado, pero
se enmarca en un contexto mucho más amplio que tiene como objetivo la educación en valores democráticos, de convivenciapacífica, y el fomento de la tolerancia
y de la educación para la paz.
En este sentido es preciso subrayar la idea de que la escuela, además de transmitir
determinados contenidos científicos y culturales, debe manifestar un especial interés
en educar para la Convivencia, teniendo en cuenta que la Educación en Valores ha
de constituir un elemento de peso en el currículo de las diversas etapas educativas.
Enconsecuencia, desde la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de
Andalucía, se sostiene la prioridad de enfocar los fenómenos de violencia escolar
desde una perspectiva esencialmente educativa y preventiva, sin que ello suponga
ninguna dejación de responder con prontitud a los casos que por su especial gravedad así lo requieran.
El maltrato entre compañeros y compañeras alude a unarelación estable, permanente o duradera, que un niño o grupo de niños –o niñas– establece con otros/as basada en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina aislada,
sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente.
Pero en cualquier caso, desde un punto de vista educativo, la prevención debe afectar a todas aquellas situaciones que, de una forma uotra, afecten al clima de convivencia pacífica y de compañerismo que debe prevalecer en los centros educativos.
Así, desde la Consejería de Educación y Ciencia se está abordando a diferentes
niveles el fenómeno de la violencia escolar entre alumnos. Uno de ellos es esta
Guía, cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo educativa y preventivamente, espero queconstituyan una adecuada ayuda
para todo el profesorado, para quien estos fenómenos constituyen la fuente de una
intensa preocupación.
Manuel Pezzi Cereto
Consejero de Educación y Ciencia
Índice
Primera parte
La vida en las aulas y la violencia escolar
CAPÍTULO 1.
La vida en las aulas y las relaciones entre los alumnos/as
9
11
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 2.
Agresividad, indisciplina yviolencia entre iguales
25
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 3.
Víctimas, agresores y espectadores de la violencia
37
Por Rosario Ortega Ruiz
CAPÍTULO 4.
Investigaciones sobre la violencia en los centros educativos
51
Por Rosario Ortega Ruiz y Joaquín A. Mora–Merchán
Segunda parte
Cómo prevenir la violencia escolar
CAPÍTULO 5.
Un proyecto educativo para mejorar la convivencia
y prevenir laviolencia
77
79
Por Rosario Ortega Ruiz y Verónica Fernández Alcaide
CAPÍTULO 6.
Formación del profesorado y prevención de la violencia:
módulos autoformativos
95
Por Rosario Ortega Ruiz, Mª Isabel Gandul Chamor ro y Verónica Fernández Alcaide
CAPÍTULO 7.
Prevenir la violencia educando la convivencia: actividades y tareas
109
Por Rosario del Rey Alamillo, Raquel Palacios Florencio y Hugo...
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