ConvivenciayCivismo

COMPENDIO DE LOS DOCUMENTOS CURRICULARES CON
ENFOQUE DE COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y PRODUCTIVIDAD
COMPONENTE: CONVIVENCIA Y CIVISMO
SÉPTIMO A UNDÉCIMO GRADOS

(Documento Borrador)

“EDUCAMOS PARA LA VIDA, EL TRABAJO Y LA CONVIVENCIA”

Managua, Nicaragua
2007

Ministerio de Educación
Un Ministerio en el Aula

AUTORIDADES

COORDINACIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA
EneydaOviedo Plazaola
María Elsa Guillén Lezama

COMISIÓN DEL ÁREA COMUNICATIVA
CULTURAL

COMISIÓN DEL ÁREA FORMACIÓN
CIUDADANA Y PRODUCTIVIDAD

Rosalía Ríos Rivas (Coordinadora)
Violeta Téllez Arellano
Rosa del Carmen Acevedo
María Enriqueta Prado Vanegas
Julio César Canelo Castillo
Marisol Alfaro Cruz
Gustavo Madrigal Mendieta
María Aurora Maltez Velásquez
Fanor Montenegro Zeledón
Ángela Mena NavasAlex Díaz Zelaya (Coordinador)
Lidia Collado Noguera
Martha Maradiaga Moreno
Ernesto González Valdés
Paula Amanda Rivas Vásquez
María Eugenia Sequeira
Emilio Quintero Trejos
Marvin Vargas Obando
Iván Berroterán Guardado
Marcela Ibarra Martínez
María Teresa Duarte

1

COMISIÓN DEL
AMBIENTAL

ÁREA

CIENTÍFICO

COMISIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
Socorro Ojeda Baltodano (Coordinadora)
Gregorio OrtizHernández
Humberto Jarquín López

Freddy Solórzano Gómez (Coordinador)
Mariana Saborío Rodríguez
Claudia González Sánchez
Oscar Meynard Alvarado
Gustavo Meza Silva
Marina López Espinoza
Irma Zapata Aguilar
Jacqueline Ramírez Alegría
José Ricardo Mercado Mayorga
Gladys Osorio Gutiérrez
Orient Bolivar Juárez Rodríguez
Juanamalia Pérez Sierra

DIAGRAMADO Y LEVANTADO DE TEXTO
Javier Antonio GonzálezManzanarez

COLABORADORES
MIFIC
DGI
POLICÍA NACIONAL
SOYNICA

2

INDICE

Pág.

Diseño de la Transformación Educativa del Sub-Sistema de Educación General Básica y Media ……………………………....
I. Fundamentos, Misión y Propósitos de la Transformación Curricular……………………………………………………..……………..
II. La Nueva Oferta Educativa …………………………………………………………………………………………………..………...........
III. Otros aspectos innovadores y retosde la Transformación Curricular ……………………………………………………..……………
IV. Hacia una nueva cultura pedagógica en los Centros Educativos …………………………………………………………..……………
V. Estrategias de capacitación y formación de recursos humanos para la Transformación Curricular ………………………………...
VI. Estrategias para el desarrollo de la Transformación Curricular …………..……………………………………………………………...
Marco Curricular Nacional Basadoen Competencias Educativas, Nivel de Educación Preescolar ……………………………..
I. Introducción ……………………………………………………………………………………………………………………………………
II. Marco Curricular Nacional ……………………………………………………………………………………………………………………
III. Estructura Organizativa y Curricular ………………………………………………………………………………………………………...

Competencias de Nivel Educación Preescolar I, II y III Etapa ………………………………………………………………………………
-Área: Formación Ciudadana y Productividad ………………………………………………………………………………………………
Área: Formación Comunicativa / Cultural …………………………………………………………………………………………………..
Área: Matemáticas …………………………………………………………………………………………………………………………….
Área: Científico Ambiental ……………………………………………………………………………………………………………………

Malla de Contenidos, Educación Preescolar I, II y III Etapa ………………………………………………………………………………….Conceptualización, Propósitos, Competencias y Enfoques de los Componentes de las Áreas …………………………………
Conceptualización, propósitos, competencias y enfoques de los componentes del Área de Matemáticas ……………………………
Competencias del Área de Matemáticas ………………………………..………………………………………………………………….…..
Enfoque de las matemáticas: resolución de problemas …………………………………………………………………………………….
Conceptualización, propósitos,competencias y enfoques de los componentes del Área Comunicativa / Cultural ……………………
Competencias del Área Comunicativa / Cultural………………………………………………………………………………………….…....
Enfoque del componentes de Lengua y Literatura: Enfoque Comunicativo ………………………………………………………………..
3

Enfoque del Componente Lengua Extranjera …………………………………………………………………………………………………
Enfoque del componente Expresión Cultural y...