Convivir para aprender

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Hay tres cosas que
Controlar: el carácter,
La lengua y la conducta.
Refrán popular

¿Qué practicas del lenguaje
Vamos a desarrollar?

➢ Explorar y comprender los
los reglamentos de la escuela.
➢ Discutir y acordar las normas
para aprender a trabajar en equipo
➢ Escribir correctamente los
enunciados normativos del
reglamento de aula.Exploración de la escuela

1. De acuerdo con las indicaciones, realicen la exploración de la escuela.
2. Tomen nota de las respuestas en su cuaderno. Si es posible, grábenlas en un casete.
3. Para cada exploración, elaboren un reporte que indique con quién conversaron, qué información les proporcionó y quién realizó la exploración.
4. Reúnan el paquete de reportes de cada equipo.PASO 4> Guía para conocer la escuela

1. Formen los equipos del ejercicio anterior y lean en voz alta todos los reportes de su tema.
2. Identifiquen las respuestas que más llamaron la atención para cada pregunta y escríbanlas en tarjetas o en hojas sueltas, indiquen la fuente de información en la parte inferior de la tarjeta.
3. Peguen en una pared del salón sus tarjetas u hojaspara que el grupo las vea y se forme una visión global de la escuela, sus normas, sus derechos y obligaciones.
4. Al terminar, realicen una exposición breve de los resultados de la exploración y responden en grupo las siguientes preguntas:
➢ ¿En qué aspectos de la vida escolar pueden participar los estudiantes de nuestra secundaria?
➢ ¿Cuáles son las principales obligacionesde los estudiantes en nuestra secundaria?
➢ ¿Qué acciones son las principales obligaciones de los estudiantes en la secundaria?
5. Resuman las respuestas y escríbanlas en su cuaderno.

Etapa 3 Los derechos y obligaciones de los estudiantes

PASO 1> ¿Qué es un reglamento?

1. Formen equipos de tres integrantes, compartan la definición de reglamento y discutan lassiguientes preguntas:
➢ ¿Para qué sirve un reglamento?
➢ ¿Cómo funciona un reglamento?
2. Redacten una nueva definición de reglamento, en la que incluyan las aportaciones que hayan surgido de la discusión de las preguntas anteriores.
3. Compartan con el resto del grupo su definición y, entre todos, redacten una nueva definición en la que consideren las aportaciones detodos los equipos.
4. Lean la Secuencia Didáctica 1: Las partes de un reglamento y hagan lo que ahí se pide.

PASO 2> Estructura de los reglamentos

1. Lean el siguiente reglamento, el cual está marcado con diferentes colores para que observen algunos aspectos relacionados con la redacción.

Escuela Secundaria Matutina “Benito Juárez”
Reglamento interno de la Biblioteca “JoséVasconcelos”

1.- La maestra deberá solicitar fecha y hora para la visita de sus alumnos
2.- La maestra conducirá con puntualidad a los estudiantes en fila hasta la biblioteca y se hará cargo de ellos.
3.- Los estudiantes entrarán a la biblioteca en silencio, con las manos limpias, sin alimentos ni bebidas, sin útiles escolares, únicamente con cuaderno u hojas, lápiz, goma y librosespecíficos que la maestra les haya solicitado. No se permiten plumas, marcadores, plumones ni lápices de colores. Deberán mantener limpia la biblioteca y evitarán tirar basura.
4.- Dentro de su horario de visita, los alumnos no podrán entrar y salir continuamente de la biblioteca.
5.- Los estudiantes solicitarán los libros que requieran a la persona encargada.
6.- Los libros y el materialdidáctico de la biblioteca se utilizarán dentro de la misma.
El préstamo de los libros sólo se hará con los libros de la sección asignada para ello.
7.- Los libros tendrán que devolverse en buen estado; en caso de maltrato, tendrán que reponerse. De no cumplir con lo anterior, se suspenderá el derecho al préstamo de libros.
8.- Al salir de la biblioteca, los alumnos dejarán los libros...