Convocatoria

Comentario
Las ideas centrales que estructuran este trabajo son básicamente cinco:
La primera es que en el transcurso de las dos últimas décadas se desencadenaron procesospolíticos, sociales, económicos y culturales que configuraron un nuevo escenario social en la región. Proceso atravesado por problemas de empobrecimiento y exclusión crisis deintegración social y debilitamiento de lazos sociales en los que se funda la cohesión social.
La segunda establece que es necesario un mínimo de equidad e integración socialpara poder educar. El concepto de educabilidad identifica cuáles son las condiciones sociales mínimas que permiten que los niños y adolescentes cuenten con recursos,predisposiciones y representaciones que el proceso educativo requiere de ellos.
La tercer idea es que la noción de educabilidad es un concepto relacional, que se instala en el límite entre laesfera de lo público y la de lo privado. La educabilidad es expresión del grado de articulación entre la escuela y la familia, la no educabilidad fue interpretada como expresiónde un desajuste institucional; da cuenta de una distribución inadecuada de las responsabilidades entre las diferentes instituciones capaces de participar de este proceso, o dela dificultad de las mismas de hacer frente a sus obligaciones
La cuarta es que una proporción significativa de familias de la región no está en condiciones de cumplir con laresponsabilidad que les corresponde frente a la educación de sus hijos, no pudiendo garantizar su educabilidad.
La quinta es que el sistema educativo no está pudiendo dar unarespuesta adecuada a las exigencias que impone el nuevo escenario que se instala en la región, traduciéndose en su imposibilidad de garantizar calidad y equidad en la educación.