Coocimiento Matematico

Pues como digo al igual que los demás días los lleve acabo en la observación en la escuela bueno pues el maestro empezó adrar la clase en el salón de la escuela pero el maestro tenia presente las necesidades de los alumnos lo cual aprendían los pasos de cada trabajo muy bien pero no faltan que hay niños de mayor atraso en el aprendizaje de la convencionalidad alfabética el maestro les indicabapor ejemplo, la necesidad de dedicarles mas tiempo a la lectura, al estudio
dejar los juegos para después pero como el maestro para poder enseñarles a los niños les explica por medio de juegos y así los niños les ponen mas atención a lo que esta explicando el maestro.

* Con el maestro empezamos a leer primero para que vieran los niños después Ellos los isieran después de que nosotrosprimero el maestro Me leyó y yo después le anote las palabras con minúsculas…. y las Fuimos leyendo y tratando que los niños fueran analizándolas de como Inicia cada palabra y al final de la lectura los niños lo hacer pero con mucho trabajos pero si lo lograron uno como maestro llega a darse cuenta de la necesidades que tiene cada uno de atención individual para este tipo de análisis… uno comomaestro conoces que el tiene la necesidad de ir analizando cada parte de la palabra pero el tiempo en que se invierte en el es mucho comparando con los demás niños necesitan mas atención ellos necesitan mas trabajo.

Todos los días son los mismos para uno que esta de practicante o observador en un salón de clase viendo como esta dando las clases el maestro y como se con portan los niños si lesponen atención o no si están jugando o hacen otra cosa y pues la verdad el maestro que da su clase los tiene a todos los niños muy atentos viendo como explica el maestro y des pues que ya explico les pone un trabajo de los de suma y restas de fracciones mixtas:

Suma:
Primero, los números mixtos se convierten en fracciones impropias:
Por ejemplo:
1 2/5 + 2 1/3 = 7/5 + 7/3.
Después sebuscan fracciones equivalentes de las fracciones impropias y se suman.
Ejemplo:
7/5 + 7/3 = 21/15 + 35/15 = 56/15.

Resta:
Primero, los números mixtos se convierten en fracciones impropias:
Ejemplo:
2 2/4 – 1 1/2 = 10/4 – 3/2.

El maestro del grupo les dice al grupo de que se pongan a trabajar en el libro de matemáticas haciendo los ejercicios que se muestran en el libro y después de hacerlos problemas del libro des pues les enseño lo de millares, unidades, centenas y decenas.

Por ejemplo:
1 unidad de millar = 10 centenas = 100 decenas = 1 000 unidades
1UM = 10 C = 100 D = 1 000 U

Por ejemplo:

9 500 2 UM + 3 C + 4 D + 5 U

4 396 1 UM + 2 C + 5 D + 8 U

2345 7 UM + 7 C + 3 D + 5 U

1 258 9 UM + 5 C + 0 D + O U

7 735 4 UM + 3 C + 9 D + 6 U

El maestro les en seño que son los sustantivos y adjetivos pues los puso a investigar los significativos de cada uno para que les quedara bien claro a los alumnos.

Sustantivo: Lossustantivos comunes se clasifican en individuales y colectivos de acuerdo con la cantidad de seres que nombran. Los sustantivos individuales se nombran en singular a una persona, animal, planta u objeto. Ejemplo; perro, árbol, mujer, niño. Los sustantivos colectivos se nombran en singular conjuntos de seres. Ejemplo; enjambre (conjunto de insectos), ejercito (conjunto de soldados).

Adjetivos: losadjetivos son palabras que expresan cualidades o defectos de las personas, animal, plantas y cosas.
Des pues de haber buscado el significado de cada unos les califico el trabajo para poder avanzar con la clase dando otro tema de otro libro.
Pues después sacaron la materia de geografía y se pusieron a leer los niños y que sacaran una conclusión del tema que estaban leyendo.

Los niños en la...